湘艺版四年级下册教案 第八课 知更鸟的歌

《知更鸟的歌》 口琴综合课教学设计 [教学定位] 这节课是湘艺版小学音乐四年级下册第八课《知更鸟的歌》第一课时，是一节以口琴合奏为主的综合课。在教学上本着“以音乐审美为核心，培养兴趣爱好；重视音乐实践，培养创造意识和团队意识”的理念，围绕着校本课程口琴开展音乐教学活动，注重音乐学科特点，将信息技术与各学科如：语、数、美术、自然等学科进行整合，通过学生自主探究学习，突出学生的主体性，从而提高学生的听觉记忆思维和团队和谐意识，促进学生学习能力的发展。 [教学内容] 教学内容：二声部歌曲《知更鸟的歌》 [学情分析] 通过教材分析发现，四年级教材中共十一课有八首二声部合唱曲。而四年级学生处于中年级向高年级发展的过渡阶段，虽然他们的音乐知识与技能随着年龄的增长有所增加，但传统的合唱教学方法枯燥单一，使他们难免产生厌学情绪。这就需要调动学生的积极性，如：寓教于乐、以口琴为载体，运用柯达伊手势引导学生自主学习唱准音阶、注重耳朵的“听”与视谱的准确性，培养学生敏锐的听力和视唱视奏能力。让学生能真正爱学愿学，感受合唱、合奏的魅力。 [教学策略] 1、创设情境。采用情境教学法和听唱法、视唱法、音乐听记法。利用柯达伊手势辅助练习唱准音阶、用口琴吹准音阶并从师生谈话中引出教学内容。 2、突出重点，解决难点。首先采用竞赛法、表演示范法、模仿表现法、听唱法、探究学习法、练习法对比法等解决问题，突破难点，让学生在歌曲中能运用口琴从容、自信地吹奏歌曲；接着采用启发法、探究学习法，让学生在音乐活动中学会合作学习。 [教学目标] 认知目标 能准确地唱准、吹准各音及旋律音程、乐句。 情感目标 能用欢快活泼的情绪演唱《知更鸟的歌》两个声部的歌谱。 智能目标 运用多媒体希沃五白板课件解说，深入浅出地引导学生用口琴演奏歌曲并进行两个声部的合作，注重师生合作，生生合作。 [教学重点] 学习歌曲《知更鸟的歌》歌谱 [教学难点] 准确、和谐的演奏《知更鸟的歌》中的两个声部。 [教学过程、方法与意图分析] 本课设计了四个环节来完成教学： 一、课前问好 检查坐姿 （35秒） 二、以趣导学 练习音阶 （12分钟） 三、激情导课 练奏口琴 （29分钟） 四、拓展延伸 师生道别 （27秒 ） 教具准备：电子琴、口琴、铃鼓、多媒体、白板课件等 学具准备：音乐课本、口琴 教学过程： 组织教学 师生问好歌 检查坐姿等课堂常规 导语：同学们，今天上课表现真棒！张老师请同学们做个游戏。 以趣导入 练习音阶 游戏《请你跟我这样做》 方法与步骤： 师播放电子琴录制好的音阶伴奏，师引领生随琴唱音阶做手势两遍。引导学生边唱边做柯达伊手势，第二遍请小老师上台引领学生边唱音阶边做手势。 练习柯达伊手势唱音阶 1 2 3 4 5 6 7 i 上行音阶 i 7 6 5 4 3 2 1 7 6 5 下行音阶至低音SOL. 师：比比谁手势做得标准，音唱得准。 听音练习 听单音： 第一组 7 2 5 第二组 6 4 2 7 方法与步骤： A.师先引导学生聆听单音，听辨、寻找音高规律用口琴吹奏准确后，再柯达伊手势唱出音高，吹出各单音。 B.提示学生 6 4 2 7都是吸的音要注意气沉丹田吹奏。 听乐句 解决歌曲难点 1=C 第一乐句 1 3 5 i | 7 6 5 4 | 3 2 1 7 | 1 － || 第二乐句 1 3 5 i | 7 6 4 | 3 2 1 7 | 1 － || 方法与步骤： 师先引导学生聆听第一乐句，请个别学生模唱，再用柯达伊手势辅助唱准音，并吹出第一乐句。师适时鼓励，循序渐进，激趣挑战第二乐句。 B.师先引导学生聆听第二乐句，再请个别学生模唱，用柯达伊手势辅助唱准音，并吹出第二乐句。通过听辨对比、在内心寻找音高规律，听出两个乐句的不同之处，7 6 5 4 与7 6 4 不一样，要区分再吹一吹，唱一唱。 过渡语：为了表示鼓励，奖励你们看一组美图。 三、激情导课 ... ...