《小小少年》教学设计 教学目标: 一、知识目标:理解节奏(弱起,附点节奏)对表现音乐作用。 二、技能目标:指导用欢快的音色,无忧无虑地演唱齐唱部分(稍弱);用和谐的音色,激情地演唱合唱部分(稍强)。 三、情感目标:通过学唱歌曲,以声传情,展现快乐和烦恼增加的小少年。 教学重点: 用优美、连贯的声音表演歌曲。 教学难点: 准确掌握附点八分音符、延音线、大跳音程。 学情分析: 由于我校没有专职音乐教师,因此学生的音乐基础和歌唱水平不是很好,所以我降低了教学要求,根据学生的实际情况进行教学安排,我把学会歌曲作为主要的教学内容,并初步认识感受附点八分音符。 教学过程: 一 、淡话导入,激发情感共鸣 谈谈烦恼与挫折 同学们,在你们的成长中,遇到过烦恼吗?说出来让老师和同学们一起来分担你烦恼与挫折吧。(学生交流诉说) 二、歌曲简介 《小小少年》是德国电影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描写了从小失去母亲。父亲遭诬害入狱的少年海因切。在别人帮助下,以自己诚实善良感动他的外公,最后一家重新团聚的生动故事。影片随歌声开始,歌曲四四拍,弱起节拍,大调式,一段体结构。第一、二乐句,旋律重复,在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进,这里也是歌曲教学的难点,旋律坚定明朗,情绪愉快,充满孩子的朝气,一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第三、四乐句歌曲以与前面形成了对比,旋律同样是变化重复,曲调舒展而有起伏,在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼,但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情,表达乐观向上的精神面貌。 三、歌曲欣赏。 1、播放歌曲《小小少年》 初步聆听歌曲,感受歌曲的情绪情感。 2、听完这歌曲,你感受到这首歌曲带给你了一种什么样的心情? 四、歌曲学习。 1、首先用轻声高位置、带着情感来读一下歌词。 歌词是在叙事,节奏比较简单,情绪上比较平稳。应该怎样的声音(连贯、流畅) 情绪(舒缓)来演唱。 2、用听唱法、打拍子解决延音线时值演唱的准确性。 将第一部分连起来演唱。象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”。 3、第二部分的歌词反复出现是在抒发情感,旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌”。 4、一首简单的歌曲通过同学们的分析,歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前,现在让我们来齐唱这首歌。 五、拓展延伸。 同学们,咱们认识了海因切。老师还想给你们介绍认识一位小姑娘。她是谁呢?听,她的歌声会告诉你的。播放《牧羊姑娘》音乐。 歌曲中的姑娘是谁呀?她演唱这首歌曲是一种什么样的心情呢?(伤心、难过、悲伤) 六、小结。 不管是牧羊姑娘还是小小少年,在他们的成长过程中都遇到了烦恼、遇到了困难,可是他们害怕困难吗?在同学们的学习、生活中想必也会遇到大大小小的麻烦、苦难。遇到困难时,同学们应该怎样面对呢? 老师希望你们能像小小少年一样,遇到困难时、不要害怕。要用自己的智慧和勇气战胜困难,迎接挑战,做一个生活中的强者!让我们和海因切一起用歌声来达我们战胜困难的信心,怀着对美好生活的向往勇敢前行吧。 七、作业。 课后学唱《牧羊姑娘》。 ... ...