课 题 大树妈妈 共 3 课时 唱歌课 第 3 课时 课 时 教 学 目 标 1.用轻柔自然的声音演唱歌曲《大树妈妈》，创编符合音乐节奏的动作进行表演。 2.准确唱好带有八分休止符的节奏。 3.在成长的足迹中，体会四二拍的节拍韵律。 教 学 重 点 难 点 重点：用轻柔自然的声音演唱歌曲《大树妈妈》。 难点：正确演唱好后八分休止符的节奏。 课 前 准 备 多媒体课件、钢琴等 教 学 过 程 设 计 师 生 活 动 设计意图 二次备课 创设情境，导入新课。 1.故事导入。 师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。 2.学唱新歌 ①出示《大树妈妈》的歌谱，初听歌曲，感受情绪。 师：这就是大树妈妈，大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？ 生：回答 师：大树妈妈的怀抱又温暖又安全，有很多小鸟都想飞到它的怀抱里，这节课哪个组的小朋友表现得好，就可以让一只小鸟飞到大树上，一起来比一比好吗？ ②用响板教学生逐句学歌词。 ③全班再听一遍歌曲，感受歌曲的情绪。 ④请学生跟着CD原唱轻声哼唱歌曲。 ⑤分句模唱法解决难点。 师：小朋友有几个地方唱得不太好，现在跟着老师的琴声唱这几句。 ⑥完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。 ⑦师强调休止符处的演唱 ⑧让学生感受歌曲的特点（轻柔） 师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀 ⑨学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。 三、 分组创编，角色表演。 1.学生分小组合作编排歌表演。 2.邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。） 3.全班表演。 4.学生自评。 成长的足迹 1.师：小朋友们，你们看，大树妈妈的叶子上写着许多节奏，你会读吗？ 2.师带生读树叶儿上的节奏 3.学生自主创编节奏，并朗读 五、课堂小结。 故事永远是孩子爱听的，我采用故事导入，创设了一个孩子们喜欢的情境，让孩子们集中注意力仔细听故事，从而慢慢投入到课堂中。 要求学生按照节奏朗读歌词，这样在学唱歌曲时，学生的节奏就会自然而然地掌握了。 采取评奖的方式给表演优秀的孩子奖励，同时也鼓励其他孩子大胆表演，这样可以给孩子信心，使得孩子们更自信。 成长的足迹主要是培养孩子的节奏感，让孩子能掌握恒拍，从而自己尝试去创编。 评价设计 唱歌能力测评（用轻柔自然的声音背唱歌曲《大树妈妈》） 表演能力测评（小组合作能自主创编节奏进行歌表演） 作 业 能背唱《大树妈妈》 ... ...
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