《跳柴歌》 教学目标： 1．能自信自然、情绪饱满地演唱海南歌曲《跳柴歌》，体验边唱边舞的快乐。 2．通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受与体验，在活动中增强合作意识和群体中的协调能力；在用跳绳跳竹竿舞时，动作轻盈、协调、合拍；打击乐和伴奏声势能做到速度和节拍稳定。 3．通过课堂活动与学习，感受黎族的歌曲、舞蹈和文化习俗。对我国少数民族文化产生兴趣。 教学重、难点： 重点：学唱歌曲《跳柴歌》，在游戏中体验合作的快乐，并对黎族文化有初步了解。 难点：合作“竹竿舞”时，动作轻盈、协调； 能用欢快、明亮的声音演唱歌曲，唱准歌曲中的一字多音。 教学准备： 钢琴、课件、跳绳、双响筒、铃鼓 一、欢快律动 走进课堂 1. 播放《跳柴歌》伴奏音乐，学生在老师带领下，拍手律动进入教室（座位：半圆形双圈）。 2. 原地拍手律动，加入脚步跳跃（跳6步拍两次）。 二、了解黎族 跳“竹竿舞” 1.老师介绍黎族合黎族的舞蹈。 2.学跳“竹竿舞” （1）学习手部动作（师敲双响筒，PPT不出示图谱） （2）学习跳步动作（拍手部分请一名同学帮老师拍铃鼓，出示图谱） （3）请同学上台跳竹竿舞，2位同学跳绳做竹竿，老师先示范（打击乐敲恒拍）然后请一个学生来尝试跳。 （4）第一位学生成功以后，请4位同学来跳（不放音乐，跳到对面和同学击掌代替自拍）。 （5）播放伴奏，合作：座位上的同学在板凳上拍节奏“X XX X XX X X”。 4位同学跳“竹竿舞”，2位同学打击乐。 三、熟悉旋律 学唱歌曲 1. 师唱歌曲，生听歌词。 2. 读歌词（2遍） 3. “五指山绵延起伏，万泉河婉转流淌，歌曲的旋律是不是也如此呢？请拿出小手来画一画旋律线”（最后一小节不出现）。 4. 仔细听每个句子的最后一小节，哪个小节的音最高，那个最低？ 5. 师生接唱旋律，然后接唱歌词。 6. 发现乐句直接的规律———同头换尾。 7. 学生完整演唱，老师钢琴伴奏，纠正演唱不准确的地方。 8. 和着伴奏唱一唱。 四、边唱边舞 合作表演 师：黎族的竹竿舞，变化多样，除简单的平杆外，还有高杆、四角杆等跳法，随着音乐的变换有不同的节奏和情节。后面的学习中我们继续了解黎族，并尝试和同学编创新的竹竿舞步伐和动作。现在，让我们随着音乐，快乐地走出教室！ 教学调整或生成记录 学与教的主要过程
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