小鸟，小鸟教案设计 教材分析： 本课以“春光好”为情景主题，安排了三项与春天有关的教学内容，即演唱歌曲《小鸟，小鸟》、听赏《新疆之春》以及唱一唱《春天与布谷鸟》的活动，旨在通过这三项音乐活动，让学生从中感受春天的生机，从而受到美的熏陶。 学情分析： 本课的教学对象是五年级的学生，他们已具备一定的视唱能力，有一定的合唱基础，并初步具备了感受和表现音乐的能力。 课 型：音乐活动 教学目标： 1、能用欢快、亲切的声音演唱歌曲《小鸟、小鸟》 。 2、能结合学唱演唱活动中感受春天的美丽和欢乐。 教学重点： 1、学唱歌曲《小鸟，小鸟》 2、合唱歌曲《小鸟，小鸟》 教学难点： 1、通过演唱表现出春天万物的欢悦和生机。 2、做到二声部合唱的和谐、统一。 教学准备： 课件（播放《小鸟，小鸟》视音频） 教学过程： 一、让我们来听一听： 引入：春天里，校园里到处飘荡着我们欢乐的歌声，这歌声引来了许多好奇的小鸟，它们也忍不住唱起来了，让我们一起来听听。（播放歌曲视频《小鸟、小鸟》，并随机板书。） 二、让我们来读一读，并展开想象。 1、学生自由读歌词。某种原因 2、师问： （1）、歌词中写了哪些景物？你能给同学们说一说吗？ （2）、歌曲中，小鸟在明媚的春光里干什么呢？（飞翔。随机板书） （3）、歌词中的我们在干什么？ （4）、小鸟和我们的心情是怎样的？ （5）、你能展开想象想一想歌曲描绘了一幅怎样的画面？ 3、师：让我们随着小鸟的歌声一起来模仿一下小鸟飞翔的样子，好吗？ （让学生随着音乐模仿小鸟的飞行，感受6/8拍子的节奏特点。） 三、让我们唱一唱（视唱简谱）： 1、小鸟与孩子们的歌（高声部合唱部分）： （1）、师：小鸟的舞姿很美妙，歌声更动听。你听：（播放小鸟和我们的歌声） （2）、视唱这部分的简谱。 师：哪些同学想学学小鸟的歌呢？（学生自主视唱高声部。） （3）、简谱配歌词练唱（一部分同学配小鸟的歌词，一部分配我们的歌词） （4）、小鸟的歌声刚落，又传来孩子们的歌声，让我们一起来唱一唱吧（合唱小鸟和我们的歌声）。 2、低声部简谱视唱： （1）、学生自主练习视唱低声部并配上歌词。 （2）、孩子们与小鸟都是春天里最快乐的精灵，让我们大家一起歌唱吧！（全体合唱二声部。） 四、让我们再来唱一唱（完整演唱全曲）： （1）、将学生分成两组，二声部演唱时一组合唱高声部，另一组合唱低声部。 （2）、完整试练唱全曲。（课件播放伴奏） （3）师：让我们一起来完整地演唱这首歌曲。（配伴奏） （师生共同完整演唱歌曲《小鸟，小鸟》） 板书设计： 小鸟，小鸟 小鸟：飞翔 歌唱 我们：与小鸟一起歌唱 春光：阳光 花香 草地 山岗 ... ...
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