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课件网) 《木瓜恰恰恰》 人教版 四年级下 教学目标 审美感知目标： 能用活泼、欢快的情绪、喜悦的心情，热情的声音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。 艺术表现目标： 在倾听、对比、模唱、学唱的过程中简洁分析歌曲的节奏特点，表现印尼歌曲欢快、热忱的风格特点。 创意实践目标： 通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力，使每个同学都积极投入到音乐实践活动与音乐理论活动中去。 文化理解目标： 学生能了解印度尼西亚一些相关的文化及“叫卖歌”的艺术形式。引导同学分层次渐进式学唱印尼民歌，培育理解性听觉、视觉和自觉性整体音乐感觉。 01 新知导入 新知导入 一些水果在开会，他们都在说自己最好吃，同学们，你们帮帮他们吗？说说他们的优点是什么？ 香蕉软糯又香甜 苹果清脆又多汁 木瓜个大皮薄味又鲜 菠萝清香惹人爱 新知导入 在遥远的印度尼西亚，他们当地有很多水果需要我们帮他们介绍，让我们先来了解一下印度尼西亚吧！ 巴厘岛 多巴湖 特色建筑 风俗表演 特色美食 02 新知讲解 新知讲解 4/4拍 1）歌曲是几拍子 2）歌曲的速度和情绪是怎样的？ 中速稍快、热情地 聆听《木瓜恰恰恰》 新知讲解 3段 2）在歌曲中出现最多的词语是什么？ 恰恰恰 聆听《木瓜恰恰恰》 1）歌曲可以分为几段 发声练习 随着老师的琴声，来练声吧！ 新知讲解 跟着老师一起伸出双手，用“Da”来打一打节奏！ 新知讲解 按照歌曲节奏朗读歌词！ 歌曲讲述了什么？ 新知讲解 歌词表达了什么含义？ 《木瓜恰恰恰》是一首印度尼西亚民歌，极具舞曲风格。歌词表现了人们围坐在水果摊旁边叫卖、选购、品尝、夸赞水果的热闹场面。特别是“恰恰恰”的加入，更是体现了恰恰舞的轻松明快，活泼热情的特点。印度尼西亚是水果之国，那里水果品种繁多。果农们一边歌唱一边唱着歌曲，他们多么开心啊，我们也来学一学。 新知讲解 请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。 新知讲解 歌曲的三段式怎样划分的？请一位同学来说说 新知讲解 视唱歌曲第一段 这是什么音符？ 附点音符，在原本一拍的时值上多加半拍。 新知讲解 在”恰恰恰”处用拍手或跺脚，来表示，来试试吧！ 新知讲解 视唱歌曲第二段 这一段出现最多的节奏型是什么？ 切分节奏 新知讲解 切分节奏 切分节奏是旋律在进行当中，由于音乐的需要，改变常规的节奏规律，音符的强拍和弱拍发生了变化和强调，而出现的节奏变化。 新知讲解 视唱歌曲第三段 新知讲解 同学们，视唱歌曲后，你们能总结出每段节奏型有什么不同？ 第一段：附点节奏型 第二段：切分节奏型 第三段：附点节奏型 新知讲解 插入歌词演唱，歌曲是什么体裁？ 新知讲解 同学们，我们在学习这首歌曲时发现这首歌曲在叫卖水果， 这就是我们要了解的一种新体裁———叫卖歌。 我们在生活中也经常能看到、听到。叫卖歌是流传在民间的以唱歌的方式来叫卖的歌曲，是民间风俗歌曲的一种,它是在叫卖调的基础发展而来的。由于地区、语言不同，因此它们的叫卖调各具特色。 新知讲解 现在你是水果商人，可以在歌曲中加入叫卖声音么？ 新知讲解 完整演唱，请男女生分为两队对唱， 并加入表演。 03 巩固拓展 我会这样做 请学生自主合作分组演唱歌曲，利用身边的乐器为歌曲创编伴奏，表现歌曲意境。学生分组创编动作，并边唱歌曲边表演。 我会这样跳 为今天的歌曲编配适合的舞蹈，请为每一声部编配不同的舞蹈，我们一起来试试吧！ 今天我们学习的《木瓜恰恰恰》是一首印度尼西亚的叫卖歌，在我们国家也有很多创作叫卖歌，我们一起来听听吧！ 卖汤圆 冰糖葫芦 卖报歌 04 课堂小结 课堂小结 这节课老师发现同学们个个是个经商的小能人。你们表现的太棒了， ... ...
