绝对值与相反数（2）

课件12张PPT。苏科版初一数学第二章 2.3 绝对值与相反数（2）教学目标：知识与技能目标： 通过学习能说出有理数的相反数的意义；会求已知数的相反数； 能力目标： 通过比较、整理、小组讨论、交流等探究活动过程，感受数学与生活的关系。 情感态度目标： 在愉悦的课堂气氛中让学生感悟学习数学的美好境界，建立自我评价与反思意识。 重点： 理解相反数的意义，会求已知数的相反数。 难点： 理解相反数在生活中的实际意义。 一人向东走5步，记作 , 一人向西走5步 ，记作 . 05-5+5 -5 对照数轴,说出-5与+5两数的相同点和不同点.-5与+5与-2.5与2.5你能说出具备这些特征的成对的数吗？两位同学背靠背，规定向东为正，规定：0的相反数是0-5与+5与-2.5与2.5符号不同，绝对值相等　　　　　　　　　　　　　　　　　　的两个数叫做互为相反数（opposite number)。例1.求3、-4.5、 的相反数。解：3的相反数是 －3 4.5相反数的表示方法表示一个数的相反数，可以 在这个数的前面添一个“-”号。-5的相反数表示为 +6的相反数表示为0的相反数表示为-5( )--( )+6=5=-6=0难道我穿男孩衣服就是男孩吗？哈哈！辩 一 辩 小明说：“带‘-’号的数都是负数 ，带‘+’号的数都是正数”，你说小明说得对吗？ ⑴ -（+5） ⑵ +（-3） ⑶ +（+2） ⑷ -（-6）说出下列各数的意义，并化简：解：-（+5）表示+5的相反数，+（-3）表示-3的自身，+（+2）表示+2的自身，-（-6）表示-6的相反数，-（+5）=-5+（-3）=-3+（+2）=+2-（-6）=+61.写出下列各数的相反数：0，58，-4，3.14，2.在数轴上画出表示下列各数以及她们的相反数的点：-4，0.5，3，-23.填空：⑴-（-7）是 的相反数；4.说出下列各数所表示的意义并化简：-（+2.5），-（-2.5），+（-2.5），+（+2.5）?小结回头一看，我想说…相反数成对出现。说说你对相反数的认识。只有符号不同的两个数才互为相反数。 数轴上表示相反数的两个对应点，分别位于原点两侧，它们到原点距离相等。评价手册 p12－13 绝对值与相反数 第2课时 书p25 3，4布置作业