在葡萄架下 教学目标： 1、能学会演唱歌曲《在葡萄架下》，了解新疆的民俗风情；能用明亮的声音、载歌载舞的形式表现人们欢庆丰收的快乐。 2用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点： 1、 能准确唱出歌曲《在葡萄架下》中的切分节奏。 2、 对歌曲整体情绪的把握。 教学难点：切分节奏的掌握。 教具准备：钢琴、多媒体课件、铃鼓、碰铃。 课 时：一课时 教学过程： 1、 导入 1、 播放一段新疆特色音乐。 问：这是哪个民族的音乐？ 2、 师：关于新疆，你知道什么？ 预设 生：好吃的、衣服、能歌善舞…… （师总结介绍新疆） 3、 师：新疆最有民族特色的乐器有哪些？ 4、 （出示铃鼓）师：我要用铃鼓一段节奏，请你仔细听，看谁能模仿节奏，把它打出来？ 师打击切分节奏 X X X︱ XX X 预设 抽生演示 5、课件出示 切分节奏X X X 教学切分节奏 6、用X X X︱ XX X节奏型为无歌词的《在葡萄架下》伴奏 二、学唱歌曲 1、 揭示课题 师：今天我们走进新疆，学唱一首维吾尔族的歌曲《在葡萄架下》，过一个快乐的队日。 2、 初听全曲，要求仔细聆听 提出问题：歌词唱了些什么？你听到了什么？ 3、 划手势学唱歌谱 课件出示 强调带有切分节奏几句乐谱 1 1 1 ︱3 3 3 ︱ 5 1 1 ︱1 1 1 ︱ 5 7 7 ︱ 77 7 ︱ 6 6 4 ︱55 3︱ 4 4 2 ︱ 3 3 1 ︱ 4、逐句学唱歌词，师钢琴伴奏 5、歌曲解析，逐句学唱歌词，师钢琴伴奏。 1）师：你听老师唱，“美丽的吐鲁番，吐鲁番”你发现哪一种唱法更好听？课件出示 教学下滑音 问：应该怎么唱？ 2）再次提示出现下滑音 “来来来 来来来” 师：加入下滑音，是为了表现少年队员热烈奔放的情感，怎样用声音表现出来？ 3）提示“边疆儿童多快活”的演唱 师：这里出现了丰富的力度记号，表现了少先队员欢乐的情绪。 3）教学上波音“幸福歌儿飞天涯” 课件出示 上波音 3=343 “” 4、 完整演唱歌曲，师钢琴伴奏 三、活动展示 1、 师生合作：师舞蹈表演，学生演唱歌曲 师：老师也学了段新疆舞蹈，请同学们用歌声鼓励我，为大家表演。 刚才老师做了哪几个有特色的动作，你来模仿一下。 2、进一步感受新疆音乐，欣赏新疆特色歌舞视频。 3学生活动展示 师：在新疆，无论男女都能歌善舞，同学们也来感受一下新疆人民的热情。 学生用乐器、舞蹈、歌唱的形式进行表演。 四、小结 今天我们用歌声、乐器、舞蹈感受了新疆人民的热情，在载歌载舞的同时，我们感受到这丰硕、甜美的葡萄是人们用勤劳的汗水培育而成的，也深深体会到幸福的生活离不开人们的辛勤劳动！
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