中小学教育资源及组卷应用平台 欣赏《滚核桃》、创编《小羊过桥》教学设计 课题 欣赏《滚核桃》、创编《小羊过桥》 单元 第四单元 学科 音乐 年级 二年级 教材分析 《滚核桃》是山西绛州鼓乐的代表作之一。乐曲通过不同的节奏型、演奏方法、力度与速度的变化,表现了农民在屋顶晒核桃，核桃风干后从屋顶滚落的情景,表现了农民丰收时的喜悦心情。乐曲由十名鼓手运用十面不同形制的鼓,再加一副拍板演奏，运用了敲击鼓心、鼓帮等不同位置发出的不同声响，以及闷奏、滚奏等演奏方法表现核桃滚落。表演时,演员不仅有高超的演奏技巧,还有形体表演,把演奏技术与形体表演巧妙地结合起来，增加了音乐的观赏性。《小羊过桥》的故事讲了一只小白羊和一只小黑羊同时过桥，他们互不相让，从拌起嘴、到动手搏斗，到最后双双掉进河里的故事。小羊过桥的故事说明做人做事要懂得礼让，互相让行。如果大家都争吵互不相让，最终都会掉到水里。 学习目标 1.审美感知：欣赏打击乐《滚核桃》，感受音乐欢快的情绪，并对核桃滚落的情景产生联想。2.艺术表现：了解、运用滚奏敲击鼓的方法，初步了解敲击鼓心、鼓帮的不同音色。3.创意实践：能运用《滚核桃》乐曲中出现的节奏素材编创小小节奏乐剧《小羊过桥》。4.文化理解：在音乐学习中懂文化、懂礼仪，要互相礼让,做一个讲文明、懂礼貌的人。 重点 欣赏打击乐《滚核桃》，感受音乐欢快的情绪，了解打击乐器鼓和快板。 难点 能运用《滚核桃》乐曲中出现的节奏素材编创小小节奏乐剧《小羊过桥》。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课前导入教师：你认识图中的是什么吗？（图）生：核桃！师：同学们真棒！核桃，也叫胡桃，是胡桃科胡桃属的落叶乔木植物。核桃仁含油量高，可以生食，也可以榨油食用是世界四大坚果其中的一员。那么你们知道核桃是怎么长成我们现在看到的样子的吗？请看———核桃树上结了绿色的果子，这和我们平常看到的核桃很不一样。当核桃成熟了，果农们会把核桃从树上采摘下来，剥开外面绿色的果肉，留下里面的果核，然后晒核桃。最后晒好的核桃就是我们平时看到的样子了。这节课我们来学习一首与核桃有关的民乐———《滚核桃》。板书课题：《滚核桃》 思考交流学生思考问题，引发对课题内容的兴趣。引出课题齐读课题 通过思考，引导学生探究课题。通过课前提问导入，激发学生的学习兴趣，引出核桃的话题。 讲授新课 （一）欣赏《滚核桃》1、视频导入。（播放视频）《滚核桃》是山西绛州鼓乐的代表作之一。乐曲通过不同的节奏型、演奏方法、力度与速度的变化，表现了农民在屋顶晒核桃，核桃风干后从屋顶滚落的情景,表现了农民丰收时的喜悦心情。 2、初听乐曲（播放音频）思考以下问题：（1）分辨不同的节奏型以及速度、力度的变化。师：核桃散落开时，音乐的力度由强变弱，好像核桃滚远了。速度由慢渐快渐强，好像核桃从屋顶滚落，后来越来越多。（2）听辨并找出乐曲中出现的节奏型。如：（3）乐曲主要使用什么乐器进行演奏？乐曲由十名鼓手运用十面不同形制的鼓，再加一副拍板演奏。（图）打击乐的演奏乐器：鼓（图）、快板（图）3、乐曲分析乐曲由三个部分构成。（1）第一部分是散板,也可看作引子,先是合奏,然后用滚奏的方式敲击鼓帮,描绘了晾晒核桃的情景。（图）师：复听第一部分，听辨乐曲运用了什么演奏方法？（滚奏）教师指导学生把双腿当鼓，试着用滚奏的方法模仿一下核桃滚落的情景。（2）第二部分采用固定的节拍,鼓手们分别采用敲击鼓帮、鼓面、闷击鼓面、双手交叉敲击鼓帮、单手滚奏、闷击向前推奏、闷击向后推奏等演奏方法,敲出不同的音色，表现了核桃滚落的情景和农民们喜悦的心情。（图）师：复听第二部分，听辨乐曲运用了哪些节奏？教师指导学 ... ...
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