第一章 体育与健康理论知识 常见传染病的预防 教学设计 2022—2023学年人教版初中体育与健康 七年级全一册

《常见传染病的预防》教学设计 课时：一课时 指导思想 依据“健康第一”的指导思想，学习传染病的基础知识，预防疾病，增进健康，是健康生活的一个重要方面，是形成良好的心理和社会适应能力的基础。激发学生学习体育的兴趣，既是新课标的重要理念，也是体育教学实践工作的需要。激发学生学习体育的积极性、主动性，从而提高体育教学质量，培养学生的终身体育意识。 教材分析 传染病及其预防的知识是新课标确立的“健康第一”这一主题中的重要组成部分，在初中体育健康教育中占有极其重要的位置。学习本节内容，为使学生日后珍惜健康，关爱生活，养成良好的生活习惯打下基础。 三、学情分析 八年级的学生关于传染病的知识，或多或少知道一些，但学生头脑中的概念未必是正确的，学生对传染病对个人的危害认识较多，而对家庭，特别是对社会的危害，往往考虑得不够全面。 四、教学目标 1、知道传染病的概念及危害 2、能区分常见的传染病和非传染病 3、掌握传染病流行的三个基本条件及预防措施 五、教学重难点 重点：传染病的预防。 难点：传染病流行的三个基本条件 教法 为了达到本课的教学目标，突出重点，解决难点，本课结合初中生的生理心理特点主要采用：多媒体展示法、小组组合法、讲授法、问答法、讨论法、比赛法、问题探究法等。这些教法的选择注意了以下几点： 为了实现教学目标采用。 贯彻了启发式原则。 注重从实际出发。 4、注重教学方法的综合运用。 学法 在运用教法的同时渗透着学生的学法，在学习方法上主要体现了学生的主体性。主要采用：展示法、讨论法、小组合作法、问题探究法、为进一步激发学生的学习兴趣，还利用信息化教学手段将理论与实际联合起来。 本节课亮点 本节课在有限时间内，通过多次学生合作学习，来完成学习目标。 本节课大量运用现代化教学手段，将现代化信息技术引入体育教学课堂，改变了传统体育理论知识授课模式。 本节课课前、课中、课后学生的参与率极高，通过移动教学设备把整节课串联起来，让课程内容丰富多彩，充满趣味。 4、学生和老师互动多，课堂气氛轻松活跃，学生学习心情愉悦