第二节 染色体变异 【教学目标】 1.染色体结构变异和数目变异 2.染色体变异在育种上的应用 3.低温诱导植物染色体数目的变化 【教学重点】 1.了解染色体结构变异和数目变异 2.理解染色体变异在育种上的应用 3.学习低温诱导植物染色体数目变化的方法 【教学难点】 1.了解染色体结构变异和数目变异 【自主预习】 知识点一 基因突变与染色体变异的区别 1．基因突变是染色体的 的改变，这种改变 直接观察到。 2．染色体变异包括 的变异和 的变异，这些变异在 直接观察到的。 知识点二 染色体结构的变异 1、实例：猫叫综合症是因为人的第 号染色体部分缺失引起的遗传病。 2、概念：基因突变是染色体上_____基因的改变，这种改变在光学显微镜下是无法直接观察到的。而染色体变异是可以用显微镜直接观察到的，如染色体结构的 、染色体数目的 等。 3．类型 (1)缺失：染色体中_____缺失引起变异。 (2)重复：染色体中_____引起变异。 (3)易位：染色体的某一片段移接到另_____上引起变异。 (4)倒位：染色体中某一片段_____也可引起变异。 共性：染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的数目或排列 顺序发生改变，而导致性状的变异。大多数染色体结构变异，对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。 知识点三 染色体数目的变异 1．类型：一类是细胞内_____的增加或减少，如21三体综合征；另一类是细胞内染色体数目以_____的形式成倍地增加或减少。例如雄蜂。 2．染色体组的概念： 细胞中的一组_____染色体，在_____上各不相同，携带着控制生物生长和发育的_____。 3．二倍体、多倍体 (1)二倍体：由_____发育而成，体细胞中含有_____的个体，包 括几乎全部的_____和过半数的_____。 (2)多倍体 ①概念：由_____发育而成，体细胞含_____或_____染色体组的个体。其中，体细胞中含有三个染色体组的叫做_____，含有四个染色体组的叫做_____。 ②植株的特点 a．_____；b．____都比较大；c．_____等营养物质的含量有所增加。 (3)人工诱导多倍体 ①方法：目前最常用且最有效的方法是用_____处理。 ②原理：当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制_____，导致染色体不能_____，从而引起细胞内_____加倍。 4．单倍体 (1)概念：由_____发育而来，染色体数和染色体组数是_____的一半，即体细胞中含有_____染色体数目的个体。 (2)特点：与正常植株相比，植株长得_____，且_____。 (3)实践应用：利用_____培育新品种。 ①方法：育种工作者常采用_____ 的方法来获得单倍体。 ②优点：植株不仅能够正常_____，而且基因都是 ，后代不会发生性状分离。 探究点一、染色体数目变异 [合作探究1] 请阅读下列材料,归纳染色体数目变异的类型。 材料1:如果女性少一条X染色体,患特纳氏综合征,表现为先天性卵巢发育不全并患有先天性心脏病,伴有蹼颈和肘外翻。 材料2:人的21号染色体多了一条,表现为智力低下,身体发育缓慢,50%的患者有先天性心脏病,称为21三体综合征。 材料3:如果使萝卜的染色体增加一倍则主根粗大且产量高;如果使番茄的染色体增加一倍则所含的维生素C大约多了一倍。 材料4:在自然条件下,玉米、水稻等植物偶尔会出现染色体数目减少一半的植株,该类植株长的弱小,而且高度不育。 染色体数目变异的类型: 一类是 ; 另一类是 。 [自主学习1] 阅读教材P86染色体数目的变异部分,思考回答下列问题。 下图为男性体细胞中染色体图解,看图并思考下列问题,以小组为单位进行讨论。 (1)人的体细胞有多少对染色体 多少对常染色体 、 。 (2)1号的两条染色体是什么关系 1号和2号染色体之间是什么关系 、 。 (3)男性的精子中有多少条染色体 这些染色体在形态、大小和功能上有什么特点 这些染色体之间是什么关系 它们是 ... ...
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