课件编号15769119

五年级下册第八单元习作:《漫画的启示》教学设计

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:小学教案 查看:39次 大小:61030Byte 来源:二一课件通
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五年级下册语文 《漫画的启示》教学设计 教学目标 1、运用“仔细观察、展开联想、联系生活、思考含义”的方法观察漫画,读懂漫画。 2、借助标题或提示语,联系生活,思考漫画的含义,写清楚漫画的内容及从漫画中获得的启示。 教学重点 运用方法,读懂漫画。写清楚漫画的内容及从漫画中获得的启示。 教学难点 联系生活,思考漫画的含义,写清楚从漫画中获得的启示。 教学过程 一、教师带领学生读题,勾画写作要求。 二、如何写清漫画的内容 1.漫画要写什么? 师:拿到题目后首先分析篇章结构,几个自然段怎么安排的。 生:漫画内容为第一段,启示为第二段。 师:然后呢? 生:续写。 师:续写就是其他的文章而不是写启示了。 生:联系生活。 师:联系生活实际,从中获得启示。 【教师板书】漫画内容自己的想法联系生活实际从中获得的启示 师:你觉得哪一部分最精彩? 生:漫画的内容? 师:漫画的内容最精彩吗? 2.如何读懂漫画? 师:这两幅图,让你选择一幅图,你们想选择哪一幅图来写。 生:第二幅图。 (1)读标题 师:看漫画什么最重要,第二幅图的标题是什么? 生:假文盲。 师:什么叫文盲? 生:不认识字的人。 (2)找出漫画的关键人物 师:这幅图的主人公是谁? 生:抱着孩子的母亲。 师:观察人物要观察什么? 生:神情。 师:这是一个怎样的母亲? 生:与旁边的男士对比,她很瘦弱…… 师打断:先别对比。 生:一位瘦小的母亲怀里抱着婴儿,神情很纳闷。 师:渴望还是纳闷? 生:渴望有人让位给他。 师:具体说说她是怎样的一位母亲,她怎么了? 生:这是一个瘦小的母亲,她抱着一个孩子,渴望有人让位给她。 师:有人让位给她吗? 生:没有。 3.写作内容要详略结合 师:其余的人也要详写吗? 生:不用 师:我们在第五单元学习过略写,想一想怎么略写图中的其他人,用一句话描述他们。 师:有没有写第一个的? 生:他穿着大衣…… 师:先整体描述一下这个人,他的身材。 生:他的身材魁梧,神情严肃。 师:哪些语言能够和母亲形成对比。 生:一个魁梧的男人站她旁边,眼中没有一丝怜悯。 生:第二个男人是最高的,他穿着一件军大衣,脚下还穿了皮鞋。他的眼睛闭着,好像轻视着这世间的一切。 师:皮鞋可以不用写,只写主要特征。 4.小结 师:观察漫画,能不能将观察到的生动形象的写出来,要注意真实,清楚,准确。 三、联系生活,获得启发 师:漫画的内容是一样的,但是每个人的启示是不是一样的,联系的生活是否一样? 生:不是。 所以刚刚探讨的漫画的内容是不是最精彩的。 生:不是。 师:生活中你能联系到什么经历,你生活中有没有假文盲,想一想。只写关键词,不写例子,对比谁的例子写得多。 生1:卖菜的在禁止卖菜旁边;禁止踩草坪旁很多人去踩;餐馆写了严禁浪费,但还是有人浪费。 生2:有人在禁止吸烟旁吸烟;地铁上的爱心座。 生3:垃圾分类 生4:动物园投食 师:现在你们能够联系生活实际写启示了吧。 …… 写作注意事项: 拿到漫画后不去想第一段怎么写,先构思什么写作框架。 观察漫画要先抓题目,围绕题目来观察,而且要抓住关键人物;漫画的内容不展开联想,出现的人物都要写下来,写清楚;读懂漫画后找到与生活的连接,写出启示。 ... ...

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