课题: 红杜鹃—红色摇篮 一、教学目的： 通过本课时教学，使学生理解、认识中国画的形式、特点及方法，主要以绘画不同造型艺术表现手段，并逐步能欣赏、感受、认识和评述中国画的造型要素和表现方法。同时培养学生民族自豪感和自信心、培养他们的想象力和创造力。激发其学习积极性，为以后的学习在理论上作好准备，从而促进今后的艺术实践。 二、教学重点： １.让学生较深刻理解红杜鹃的象征意义，并以趣味性及学术性及强的图片辅助学生进行理解。 ２.学习与掌握中国画的表现技法及造型要素。 三、教学难点： １.对中国写意画精神内涵的理解。 ２.写意画与其它艺术门类在造型上的区别与联系？ 四、德育教育： 提高学生审美认识能力及创新精神，拓宽其艺术视野，做懂得美、善表现美，有高雅文明生活格调的人。培养学生热爱我国传统文化、学习传统文化、发扬传统文化的意识，增强学生的民族自豪感和自信心。 五、教具准备： 1. 教学用书里的图片和教材资料图片 2. 自己的摄影、设计等作品； 六、教学方法： 多媒体教学和图论讲授相结合，问题贯穿以期互动，愉悦启发式教学。 七、教学时间：一课时 八、板书设计： 红杜鹃—红色摇篮中国画： ３.枝干方法：□□□□□形式:□□□□□ 三、启发示引导学生对课本中作 特点:□□□□□ 品进行评述。中国画的各造型手段： 四、课堂总结及作业布置。1.俯式方法：□□□□□ 2.仰式方法：□□□□□ 九、教学过程：（以音乐、自我介绍、图片出示等方式看具体教室环境任选一项导入新课。） 十、教学设计： 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 欣赏导入 通过对题画诗和诗配画的欣赏导入。 了解诗与画在意境上的异曲同工之妙。 经典回放 欣赏古今“梅、兰、竹、菊”四君子作品，讲解其思想内涵与表现方法。 感受作品的人格魅力与笔墨的情趣。 互相研讨 组织学生对其所收集的相关资料进行讨论：1．画家为什么要表现这些题材2．画家为了能在画画中体现其思想情感运用了哪些方法 学生在课前收集各种与中国花鸟画相关的资料，例如图片、文字、文章等。 酝酿创作 用古诗句或警言，给学生命题，例如“只留清气满乾坤”(咏梅)、“疏影横斜三两枝”(咏梅)、“虚心劲节”(竹)、“犹有晚节香”(菊)等。 学生讨论思考用何题材来表现，并思考如何挖掘其思想内涵。 教师示范 教师示范花鸟画的绘制过程，强调其程式的表现方法，并注意花鸟画的构图、题款等相关知识。 学生将自己所要表现的题材用简单的构图打稿。 学生作业 提出作业 要求：1．能运用几种国画的表现方法(如用墨、用色、造型、构图、题字等)来完成作业 。2，能表达画题的意境。3．注意构图，画面要求完整，包括落款题字。 根据老师要求作画。 展品作业 教师就所提出的作业 要求进行点评。 学生互相讲评作业 ：1．构思是否有新意与深度。 2．花鸟形象把握是否有趣、特征明显。3．用笔、用墨、用色方法是否掌握。4．画面意境是否体现出来。 十一、课堂总结及反思：根据学生的接受效果及课堂作业表现，总结自己的得失，以便在今后的学习工作中能够更好地服务于教学。 ... ...
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