篮球：行进间传接球教学设计 1、指导思想: 本课以<<体育与健康课程标准>为指导思想,遵循”健康第一”的理念，通过信息技术与数字资源的整合，将行进间传接球技术动作完整的展现出来。在教学中以学生为主体，充分挖掘学生自身的潜力，激发学生对行进间传接球的兴趣。课堂上注重学生基本技术的教学,采取由易到难的练习形式,确保每个学生都能体验到成功的喜悦。同时发展学生速度、灵敏、力量等身体素质以及上下肢的协调配合能力,引导学生自主、合作学习的能力,提高学生的传接球技术。 2、教材分析: 本课的行进间传接球技术是篮球运动中的最基本、最常用的技术之一，在篮球技战术中起到举足轻重的衔接作用，更是各种技战术串联的纽带，起到穿针引线的作用。行进间传接球相对原地传接球还是有一定的难度，这就要求学生在练习过程中，在掌握好原地传接球技术的基础之上，在行进间和步法、跑动路线、传接球的时机、力量等协调配合。同时还要注重彼此之间的协调配合，增强彼此间的合作意识，培养团队精神。本节课学生练习密度大，强度高，以学生为主体，学生全面参与，并采取有效的练习方法，引导学生自主、合作学习。师生互动，老师并及时给予评价和反馈。以此来激发学生的练习兴趣,在教学中要抓住这一有利因素,使学生认真领会动作要领,刻苦练习,更好的掌握行进间传接球的技术动作,以便在实际比赛中能够熟练运用传接球技术,给同伴创造得分的机会，体会成功的喜悦。 3、学情分析: 高一年级的学生正处于身体发育阶段,思维敏捷，青春有活力,竞争意识和挑战意识强,参与体育锻炼的积极性高,并且对篮球运动有着浓厚的兴趣。但学生在身体素质和协调方面有一定不足，缺少合作意识，注意力容易分散,自我控制能力差,导致技术运用稳定性不好,学习技术也会受到较大影响。所以教学中要加强技术动作的学习,重复练习,分组练习，提高练习密度，避免学生“身随而心违”。让学生积极主动参与，从而活跃课堂气氛，以巩固和提高技术动作的质量。同时激发学生练习的兴趣,提高学生的行进间传接球的技术动作，并在练习和比赛中提高学生彼此间的合作意识，培养团队精神。前两节课已经学习了行进间两人传接球，本课从学生的生理上、心理上，运动能力上，学生都具备了学习行进间传四角球的能力。 4、 教学目标： （1）进一步学习行进间传接球技术，将信息技术融入课堂之中，使90% 以上的学生能掌握行进间四角传接球技术动作。 （2）通过行进间传接球技术动作的学习，发展学生的灵敏、协调、力量、柔韧、耐力等身体素质，以及上下肢的协调配合的能力。 （3）通过学习，帮助学生之间建立良好的人际关系，提高合作意识，培养团队精神，并对篮球产生浓厚的兴趣。 5、教学重点： 行进间跨步接球，迈步传球以及传接球的跑动路线。 教学难点： 传接球的时机、力量、跑动路线的准确性以及相互之间的协调配合。 6、课的教法与学法指导: 本节课结合学生的心理特点，由浅入深、由易到难、循序渐进的教学原则，采用分组练习、逐层递进的教学方法，通过多媒体、视频、IPad引导学生自己去发现问题，解决问题，感知技术动作并加以改进。本课还采用了提示引导、研究讨论、评价纠错等教法与学法。 7、课的程序: 本课采用传统的三段式教学，开始部分兴趣导入，通过欢快的音乐让学生做好身心准备。基本部分通过多媒体视频的展示和动作示范，让学生从感知兴趣过渡到实践练习、由易到难，层层递进，让学生在复杂的跑动路线中掌握好传接球技术，并利用ipad 拍摄学生的练习动作，让学生直观、明了的掌握自己的技术动作，有利于学生更好的动力定型。与此同时，在教学比赛中让学生更好的把传接球技术运用到实战中，在比赛中更好的体会行云流水般的配合。篮球本身就是高强度高对抗的比赛， ... ...
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