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人音版(五线谱) (北京)三年级下册音乐教案 第一单元 摇船调

日期:2024-12-24 科目:音乐 类型:小学教案 查看:11次 大小:20480B 来源:二一课件通
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音乐课《摇船调》教学设计 学习内容:《美妙童音》之表演《摇船调》 教学年级:三年级 教材分析: 这是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌舞曲。歌曲采用了问答对歌的形式。采用4/4拍,五声宫调式,音域在九度以内,旋律流畅、优美。歌曲加入了3小节的衬词和1小节重复句,更增强了歌曲浓郁的民歌风格,节奏明快、紧凑,体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。 学习目标 情感态度价值观 通过学唱台湾民谣《摇船调》这首歌曲,初步体会问答式歌曲的特点,感受对歌的乐趣,突出主题童趣,并能用亲切、自然的声音演唱歌曲。 过程与方法 在听、想、唱、跳、创编等活动中,感受和表现歌曲,并为歌曲《摇船调》创编新的歌词,一问一答中不仅创编歌词,还增长知识。 知识与技能:认识及掌握反复跳跃记号,能唱准歌曲中的附点节奏。 学习重难点: 1.富有感情地演唱歌曲,初步体验台湾民谣的风格。 2.附点音符在歌曲中的运用及表现。 教学准备: 教具准备:多媒体课件、钢琴、双响筒、碰玲 座位安排:把男女同学分成两组,从中间分开,以便于进行对歌活动。 教学过程 一、猜谜导入,创设情境 不着地,不腾空,小小一座房,造在水中央。 二、歌曲教学 1.出示歌词部分(师读迷面) 2.欣赏台湾阿里山图片 3.按节奏读歌词(第一段教师领读,第二段学读) 问题:把节奏加入谜语有什么不一样的感觉? 4.播放歌曲(初步感受歌曲) 问题:把旋律加入歌词有什么不一样的地方? 5.学习歌曲 1)跟着歌曲范唱轻轻唱一唱 2)用啦模唱旋律 3)跟琴学唱歌曲 4)用不同形式演唱歌曲 5)理解“对歌” 这种一问一答猜谜语的形式不光出现在谜语中,用问答的形式演唱歌曲叫做“对歌”。今天我们也来学习一首关于一问一答、猜谜语式的歌曲,这首歌曲名字就叫《摇船调》。这是一首台湾民谣,民谣指的是流传于民间,富有民族色彩的歌曲。(观看幻灯片) 6.引导学生理解歌词 学生:用力划船,开心划船的情景。 教师:除了这种理解,还有不同理解吗 (老师唱这一句)表现了问的同学心情是怎样的 答的同学心情是怎样 (教师引导学生理解歌曲,有感情的演唱歌曲) 7.介绍反复跳跃记号,并区分两段结尾的不同地方 教师:这是反复记号的一种形式,当乐谱出现重复时,而在最后结尾处略有不同,往往在反复时跳过不同的小节,这就是反复跳跃记号。 教师:听老师唱一唱,两段结尾有什么不同? (引导学生跟着钢琴唱准两段结尾部分) 学生:第一段结尾多了一个“哪”音。(师范唱这一句,引导学生唱好这一句) 教师:同学们唱得真棒!现在请大家跟着老师的琴声完整地演唱歌曲(教师钢琴伴奏,学生完整演唱歌曲) 三、创设情境,男女同学对歌,在活动中再一次感受对歌乐趣 教师:现在,让我们设想一下,我们此时此刻就在美丽的水乡,我们中间隔着河水,我们一边摇着船一边在对歌,男同学唱着问女同学,女同学唱着回答男同学。 四、创编歌词,感受对歌乐趣 五、给歌曲伴奏 六、总结 PAGE ... ...

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