《木瓜恰恰恰》、《樱花》教案 教学目标 通过欣赏印度尼西亚民歌《木瓜恰恰恰》、日本民歌《樱花》，感受印尼及日本的音乐文化特色。 能用舞蹈、打击乐（沙锤）、朗诵等方式表现音乐，加深对乐曲的影响，并能听辨出两个国家的乐曲。 通过本课学习，掌握和了解护照及签证的作用，印度尼西亚和日本的地理位置、民族状况、风俗习惯、国旗等知识。 教学重点 欣赏并了解印度尼西亚及日本的音乐风格。 教学难点 用舞蹈、打击乐、朗诵等方式表现音乐。 教学准备 多媒体课件 沙锤 教学过程 入室。 学生边哼唱《我和你》，边进入课室观看图片。 欣赏印度尼西亚民歌《木瓜恰恰恰》。 导入。 师：刚才我们唱过的这首歌是一首什么歌？（北京奥运会歌《我和你》。） 师：同学们知道在2010年广州将举行什么盛会吗？（亚运会） 师：你们知道亚洲有哪些国家吗？在老师播放的这些图片当中有你认识的国家吗？ 师：我们都是亚运小主人，为了更好地迎接亚运，我们有必要去了解一下亚洲国家，让我们就从音乐开始了解这些国家吧！ 介绍印度尼西亚。 了解签证。 以小组为单位回答老师的问题，教师作简单介绍。回答对的小组每人奖励两张机票。（以卡纸代替） 观看图片，教师作简单介绍。 欣赏《木瓜恰恰恰》 初听一次，感受歌曲情绪。 师：印尼人民可热情了，我们一下飞机，他们就拿出好多水果招呼我们，还唱起了当地的一首民歌《木瓜恰恰恰》，请听。（播放《木瓜恰恰恰》，欣赏后谈感受。） 2、再听一次，分析歌曲。 （1）听辨歌曲的各音乐要素，并归纳。 师：为什么歌曲会给你带来热情欢快、诙谐风趣的感觉？请同学们再欣赏一次，听听歌曲的旋律、力度、速度、节奏。 介绍歌曲内容。 师：歌曲唱的是什么内容？（卖水果）这是一首印尼的叫卖调。 学跳恰恰舞。 A、介绍“恰恰舞” 师：“恰恰”舞是拉丁舞项目之一，起源于非洲，后传入拉丁美洲，舞曲热情奔放，舞步花哨利落，步频较快，节奏为四四拍。 B、观看“恰恰舞”片段。 C、练习跳“恰恰舞”。 （4）用沙锤、舞蹈表现歌曲。 （三）欣赏日本民歌《樱花》 1、初听《樱花》，谈感受。 师：愉快的印尼之行马上要结束了，我们要坐飞机去下一站了，在飞机上，我们听到了这样一首歌。（播放《樱花》并谈谈感受。） 2、介绍日本的地理位置及一些风俗。 3、再听一次，分析歌曲各音乐要素。 4、唱歌曲旋律，介绍《樱花》的曲调是属于日本民间音乐中的“都节调式”。 5、跟随音乐，有感情地朗诵歌词。 （四）听辨两个国家的民歌。 1、总结这两节课所听的两个国家民歌的风格。 印尼叫卖调：热情欢快、诙谐风趣 日本都节调式：优美抒情、文静典雅 2、播放两个国家的民歌片段，学生听辨并用红、黄卡片表现出来。 （五）小结。 1、谈收获。 2、师：其实，并不是所有的印尼民歌都这么热情欢快，所有的日本民歌都这么抒情，我们听的这些民歌只是其中的一类，下节课，我们将继续欣赏这两个国家的民族音乐，并学唱这些民歌。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
