第三单元、唱歌《卖报歌》 教材分析：《卖报歌》是音乐家聂耳20世纪30年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲。2/4拍，四乐句组成的一段体。《卖报歌》曲调明快流畅，并以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及对光明的渴望。 学情分析： 在物质生活日益丰富的和平年代，孩子们尽情享受生活的幸福甜蜜，但对解放前儿童的苦难生活缺乏了解。通过学唱歌曲，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。 教学目标： 1．指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。 2．通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。准确演唱前八后十六节奏. 3．通过《卖报歌》，使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。 教学重点：用自然、真挚的歌声表现歌曲。 教学难点：掌握后十六分音符节奏 教学学法：欣赏法、听唱法、练习法、自学与启发引导式、合作式 教学流程： 1、 情境导入 问题探究 1、拿出报纸提问手里拿的是什么，导入升国旗、奏《中华人民共和国国歌》，提出作曲者聂耳。 2.通过歌唱与聆听认识作曲家聂耳。 3.请学生讲故事，介绍<卖报歌>的创作背景 （4分钟） 2、 交流点拨 1.教师范唱，学生谈感受。师小结：在那样悲惨的环境中却是这样乐观向上，令人感动，值得学习。 2．再听范唱。解决难点（后十六音符的训练） 小报童是怎样来称赞自己的？节奏模仿训练，用自信的声音来称赞自己，请能发现问题的小行家在旋律中找出这样的节奏性，并按节奏读出对应的两句歌词。 3、学唱歌曲 1.跟录音和钢琴模唱歌谱 2.找出不太好唱的乐句 3.解决旋律难点：出示图谱跟琴唱 4.学唱歌曲《卖报歌》的旋律。 （1） 听录音哼唱第一段旋律，提问：这段歌词讲述了怎样的情景？怎样演唱才能生动表现呢？ （2）小组讨论，根据提示做出选择 （3）跟琴完整唱第一段歌词 （4）还可以从那些方面表现呢？请一部分同学用打击乐器来伴奏，其他同学表演 唱。 (5)轻声跟琴唱2、3段歌词 (6)小组讨论选择合适的音色力度速度表情动作，进行生动的表现 三、巩固拓展 请同学们用你们说的方法生动的表现歌曲，尽情的表达自己的感受吧，让更多的人来了解小报童的动人故事。 说一说自己身边发现不容易的事情 四、评价反馈： 今天，我们共同走进了解放前旧社会同龄的孩子—小报童的生活中去，目睹了他的悲惨生活，同时也被他对待这种生活的乐观向上自信的态度所感动。对比我们今天的幸福，优越的生活环境，你们应该怎样去做呢？（珍惜幸福生活，在逆境中乐观向上）好，把语言付诸行动吧！让老师看到每个人的变化———（1分钟） ... ...
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