粤教粤科版（2017秋）三年级下册科学3.11一株番茄（教案）

11. 一株番茄 教学目标： 科学知识： 通过观察认识番茄植株的组成部分。 通过观察认识多种植物的共同特点。 科学探究： 学会使用“观察———交流———记录”的科学研究方法。 学会使用比较的方法进行观察和总结不同植物的共性特点。 情感态度与价值观： 培养在科学学习中注重事实的学习意识。 体验共同学习的探究乐趣，尊重他人意见，敢于发表不同见解，乐于合作交流。 教学要点： 重点：通过对比不同植物认识植物的根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。 难点：掌握对比分析不同植物的共同特点。 教学过程： 一、图片导入 出示各种利用番茄制作的美食。 讲述：茄即西红柿。原产南美洲，中国南北方广泛栽培。番茄的果实营养丰富，具特殊风味。可以生食、煮食、加工番茄酱、汁或整果罐藏。 提问：我们都吃过番茄果实，那你果实是怎样得来的吗？ 引出课题：一株番茄 二、新知探索 活动1：认识番茄的“身体” 提问：番茄是怎样生长的的？（出示番茄的生长过程图。） 讲述：番茄的生长过程：种子萌发———生根发芽———开花结果———枯萎死去。 讨论：（出示一株番茄图）说一说番茄的“身体”有哪些部分？ 学生回答（不评价） 提问： 如何认识番茄“身体”，我们应该按照怎样的顺序进行观察呢？果实里面有什么呢？（强调有序观察的重要性） 完成记录：1.分小组对一株番茄进行有序的观察（从上到下/从下到上）。2.把观察到的信息记录在《科学学生活动手册》上。 小结：番茄植株是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。 视频播放番茄的生长过程 活动2：观察其他植物 讲述：地球上的植物种类繁多,形体复杂,大约有40万种左右,地球上的生物大部分靠着植物直接或间接的活着。 从低矮的小草，到挺拔的大树，这些植物的“身体”有什么共同之处？ 出示辣椒和水稻，了解二者的“身体”结构。 辣椒植株是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。水稻植株是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。 视频介绍辣椒、水稻的生长过程。 举例：更多根、茎、叶、花、果实和种子组成的植物。 学生回答：苹果、黄瓜、梨…… 三、实践： 观察校园植物 到校园里选择一种常见植物。观察它是由哪些部分组成的。把你的发现记录在《科学学生活动手册》上。