我心爱的小马车 教学目标： 能用轻快、活泼地情绪演唱歌曲《我心爱的小马车》。 2.注重大切分、休止符、附点等难点，表现欢快的感觉。 3.选择喜欢的节奏为歌曲伴奏，体会与他人合作的乐趣。 教学重点：演唱歌曲《我心爱的小马车》。 教学难点：注重大切分、休止符、附点等难点，选择喜欢的节奏为歌曲伴奏。 教学准备：课件、电子琴、小乐器等。 教学过程： 课题导入 师生问好。 音阶上行（起立） 1 2 3 4 | 5 - || 5 4 3 2 | 1 -|| 同学 们 好 老师 您 好 音阶下行（坐下） “拍手歌”导入 师：同学们，在上课之前我们先来做一个小小的热身运动吧！ 你们欢快的气氛引来了一个小客人,想知道是谁吗 他离我们很远,我们看不到他,只能听到他的脚步声,竖起你的小耳朵,听一听这是谁的脚步声呢 （小马） 师：对了，就是小马的脚步声，他载着活泼开朗的小主人，踏着有节奏的脚步声一路走来了，你们猜猜他们要去哪儿呢？ 师：老师告诉大家，这是一辆去往宝岛台湾的小马车，有哪位同学去过宝岛台湾吗？（生答）没去过的同学也没有关系，今天这堂音乐课咱们就一起坐上小马车来一次旅行，大家准备好了吗？ 师：看！小主人带着他心爱的小马车来到了我们的课堂，见到同学们，他们十分开心！而且呀，小主人还悄悄告诉我，他给同学们带来了一些台湾的美景图片呢！大家想不想看呀？（生答） 师：这就是台湾著名的风景区--日月潭和阿里山。大家看看，除了风景，还有些什么呢？（出示图片） 师：哇！台湾可真是个宝地呀！不但景色美，食物美，它的歌曲也非常美噢！那里啊流传着许多好听的民谣，今天咱们就来学习一首台湾民谣———我心爱的小马车。(板书） 节奏练习 节奏一： 师：小马车出发啦！他带着我们一起悠闲安逸的走着，“答..答..”看来小马有些吃力，咱们一起来帮帮它好吗？拿出你的双手，做好准备！（试拍两遍） 非常棒，让我们一起来为小马加油吧！（播放音乐） 节奏二： 师：咱们一起用集体的力量帮助小马渡过了难关，大家真棒！ 前面的道路变得平坦了，小马十分开心，看，它奔跑起来了！“答答答答，答答答答”咱们也一起跑起来！（齐跑一遍）（开火车轮一遍）现在咱们可以跟着小马的步伐开始奔跑起来吧！ 节奏三： 师：大家跟小马车配合的真默契！ 近了，近了，接近台湾了，小马车开心得跳跃起来了！ “答答，答答答” 同学们开不开心！那请同学们拿出准备的两支笔，咱们化身为可爱乖巧的小马驹，一起欢快的跳跃起来吧！（乖巧的小马不可以贪玩噢！谁贪玩谁就变成小驴子，就不是帅气的小马啦！）（分男女生） 同学们真棒！让我们跟随小马车一起进行最后的冲刺吧！（齐敲） 节奏四： 师：到了！到了！宝岛台湾到了！小主人高兴得合不拢嘴！同学们赶紧拿起自己的小乐器，跟随小主人一起跳起舞来吧！（跟师一起拍节奏） 2/4 X - | X - | X X | X X X X | X X X | X X| X X | X X X | 师：同学们，这位小主人是一位多才多艺的小朋友，他不仅能跳，唱歌也是非常不错的噢！瞧！他开心的唱起来了！（播放范唱） 师：大家听了小主人的演唱觉得唱得好不好啊？那这首歌曲给你一种什么样的感觉呢？（轻快，活泼。高兴……） 师：你们的小耳朵都十分灵敏，小主人和小马听到大家说他们表演的好特别开心，想让同学们一起给他们的歌曲伴奏呢！ 大家有没有信心完成好表演？ 真棒！那咱们一起来试试吧！ 师：请同学们从刚刚的四条节奏中选择一条节奏给小主人进行伴奏吧！大家想选择哪一条呢？（生答） 师：那咱们就开始吧！ 三、教唱歌曲 师：同学们，小主人和小马认为大家都伴奏的又准确又好听，现在他们想听听老师和你们的歌声呢，首先老师先来表演！ 师：小主人夸老师的歌声很美妙！但是老师认为同学们的歌声更加好听！ 咱们首先跟着老师的琴声用小 ... ...
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