我的家乡日喀则 教学内容： 1、歌曲《我的家乡日喀则》 2、用乐器为歌曲伴奏 3、藏族舞蹈 教学目标： 1、能用饱满的情绪，欢快而富有弹性的声音演唱歌曲《我的家乡日喀则》。 2、能积极参与学跳藏族基本舞步的活动，并能随着歌曲的节奏进行舞蹈。 3、初步感受藏族歌舞的风格特点，了解相关文化，对藏族文化产生浓厚的兴趣。教学重点：学会演唱歌曲《我的家乡日喀则》。 教材分析： 歌曲《我的家乡日喀则》全曲为2/4拍子，五声宫调式，两段体结构，歌词简单明了，旋律活泼欢快，富有旋律感，深受学生的喜爱，其中，第五、六小节旋律节奏拉宽，在高音区回旋，犹如高山的呐喊，后两小节旋律又恢复到活泼欢快之中。教材同时将踢踏舞有机的融合到歌曲中，互动、互助、让孩子们在丰富多样的活动中愉快地学习和掌握知识技能。 教学重点： 学会唱富有西藏特色歌曲《我的家乡日喀则》 教学难点： 1、和谐统一的声音演唱歌曲。 2、用乐器为歌曲伴奏。 3、并用藏族基本舞步参与表演。 课时安排：一课时 教学准备： 电子琴、录音机、图片、打击乐器 教学过程： 游戏：同学们我们首先来做一个游戏，好吗，这个游戏是，回声，老师喊一句，你们来做老师的回声，把老师喊得模唱出来。 一、 听（走进西藏） 1、藏歌引入。 导语：同学们，你们知道西藏吗？从课前老师给您们的资料可以看出，西藏是个特别神奇而美丽的地方。它被人们称为“人间天堂”。西藏地处我国的西南部，平均海拔4000米以上，素有“世界屋脊”之称。西藏有许多著名的大山，如：喜马拉雅山、昆仑山等等，还有我们最熟悉的世界第一高峰珠穆朗玛峰。这么美的地方孕育出了丰富的民族民间音乐，也正因为特殊的地理环境，使西藏歌曲具有高亢、嘹亮的特点，下面让我们随着这高亢的歌声，去看看西藏的美景吧！请大家欣赏西藏儿童歌曲《卓玛》。 师：卓玛生活的地方美吗？ 二、唱 1、初听歌曲，感受歌曲情绪，了解歌曲内容。 师：西藏不仅景美人们也热情好客，他们邀请我们一起到西藏游览呢？热情的小卓也来给我们当小导游了，她带我们去的第一站是她的家乡？首先，她想让大家听听歌唱她家乡的歌曲，我们一起来听听吧，听的时候有个要求，听完告诉老师这首歌曲的情绪是怎样的？ 2、再听歌曲，熟悉旋律，体会歌曲的情绪变化。 师：这首歌曲的整体情绪是热情欢快地，但有一句却相对比较柔和、 优美。我们再来听一听歌曲，你能找出这一句吗？ 3、我们随着音乐和老师一起感受歌曲的节奏，当听到欢快的乐句时请随节奏点点头，听到优美的乐句时轻轻摆动身体。 4、小卓玛的家乡在哪里呀？ 这就是我们今天要学习的歌曲《我的家乡日喀则》，这么好听的歌曲老师也忍不住要唱一唱，老师唱的时候提个要求，欢快的句子要怎样唱，优美的句子要怎样唱。提问学生回答师总结，欢快的句子要声断气不断，优美的句子要注意气息的连贯。 5、师：带着这种演唱方法，我们用lu模唱歌曲 6、小声、有表情的跟钢琴唱。 7、完整的演唱歌曲 三、奏 听你们唱了这么好听的歌曲，小卓玛非常高兴，她要带大家到第二站乐器访，邀请你们一起用乐器为歌曲伴奏呢。大家看看有这么多乐器，想不想用乐器为歌曲伴奏啊。那我们赶快来学习一下这些乐器的演奏方法吧？ 1、师带领依次学习乐器的节奏，先空手学习，挑选节奏感强的学生拿乐器，剩余的拍击节奏。 串 铃： 0 X X 0 X X | 响 板： X 0 X 0 | 铃 鼓： X X X X | 2、随音乐边演奏。 3、边演奏边完整演唱歌曲。 四、舞 1、师：藏族人民能歌善舞，喜欢用舞蹈表达自己的情绪，小卓玛想邀请大家到第三站舞蹈广场来跳舞呢？她请老师首先给同学们表演一段藏族舞蹈，大家体会一下这段舞蹈的特点， 2、学一学、跳一跳，感受藏族基本舞步。 教师讲解动作要领，学生再起立跳。 3、 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
