人教版一年级上册 我爱家乡我爱祖国 教学设计

《我爱家乡我爱祖国》教学设计 课型： 唱歌课 年级： 一年级 教学内容： 学唱《我爱家乡我爱祖国》 教材分析： 歌曲《我爱家乡我爱祖国》通过对黄河、长江的赞美，抒发了少年儿童对家乡、祖国无比深厚的热爱之情。歌曲为四三拍，宫调式，四个乐句构成的单乐段结构。歌曲前两个乐句情绪明朗，舒展的节奏与跳进的旋律表现了长江与黄河的磅礴气势；第三乐句旋律下行，与前两个乐句明朗的情绪形成对比，显得更加柔和、优美；第四乐句“我爱我的祖国”，六度的大跳音程把我爱家乡、我爱祖国的情感推向高潮。 学情分析： 一年级学生的特点以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强，学生们在音乐学习中能感受和体验不同情绪不同节拍的音乐，并能自然流露出相应的表情或做出体态反应和律动。在表现音乐方面能够积极参与各种演唱活动，并能用自然的嗓音、灵巧的形体随音乐节奏、曲调有感情地独唱或齐唱。 教学目标： 1.能用连贯、自然的声音和自豪的情绪演唱歌曲《我爱家乡我爱祖国》，表达对家乡和祖国的热爱之情。 2.能用动作表现四三拍歌曲的韵律感。 3.能用打击乐器为歌曲演唱伴奏。 教学重点：有感情地演唱歌曲《我爱家乡我爱祖国》。 教学难点：在歌曲演唱中表现三拍子的韵律感。 教学准备：PPT课件、打击乐器 （碰钟、三角铁）、电子钢琴。 一导入新课 1.律动进教室：听歌曲《大中国》。 2.复习歌曲《国旗国旗真美丽》。 3.引导语： 同学们，请你们想一想，你们为什么能够端坐在这宽敞、明亮的多媒体教室？为什么能够在父母的陪伴下快乐的生活？为什么能够吃上美味的食品、穿着漂亮的衣服…… 因为我们有一个伟大的祖国，同学们要知道，是祖国给了我们美好的一切，使我们的学习生活有了坚强的保障。我们新时代的少年儿童要懂得这一切来之不易，要珍惜、感恩、回报伟大的祖国。在这里，我们要自豪地对祖国说：我爱你，中国！ 【设计意图】本首歌的主题是爱祖国爱家乡，通过聆听歌曲《大中国》，复习歌曲《国旗国旗真美丽》导入新课。 二学习歌曲 1.聆听歌曲《我爱家乡我爱祖国》 提问：小朋友是怎样用歌声赞美祖国、赞美家乡的？歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？ 师：怀着对祖国、对家乡深深的爱听完歌曲，老师抑制不住的在心里默默祝福：祖国万岁！ 【设计意图】让学生带着问题聆听歌曲，不仅让学生初步感受歌曲的风格特点，还能使学生逐步养成认真聆听音乐的好习惯；让学生体验歌曲的情绪、速度，同时做出相应的体态反应。 2.复听歌曲 （1）让学生再次聆听、感受歌曲的情绪、音乐特点。 师：听一听歌曲中唱的是哪条大江和哪条大河？ （2）简要介绍长江和黄河，出示中国地图，播放多媒体课件。 师：请同学们看地图，长江是伟大中华民族的象征，中国第一大河、世界第三大河，流经青海、西藏、四川、云南、上海等省、自治区、直辖市，注入东海。 黄河是中华民族的摇篮，中华儿女母亲河，像一位母亲哺育着中华儿女！仅次于长江，是中国第二大河，流经青海、四川、甘肃、宁夏、山东等省、自治区，成“几”字形，向东注入渤海。 （3）播放有关长江与黄河的视频，引导学生感受长江与黄河的壮丽景象。 师：从古至今有许多赞美长江、黄河的诗句。你能用诗句来赞美长江、黄河吗？ 师：让我们看看古人赞美长江黄河的诗句。 PPT课件：“长江悲已滞，万里念将归”“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”“黄河远上白云间， 一片孤城万仞山”“白依山尽，黄河入海流”。 【设计意图】关注音乐教学的综合性特征，通过诵读诗句拓宽学生的视野，增强学生爱国主义情怀。 3.学唱歌曲 （1）律动感受：学生随音乐轻轻晃动身体感受四三拍歌曲的韵律。动作应轻柔而有摇荡感。 （2）朗读歌词：请一名同学有感情的朗读 ... ...