中小学教育资源及组卷应用平台 劳动项目三 《拉拉链与系纽扣》教学设计 课题 拉拉链与系纽扣 单元 一单元 学科 劳动 年级 一年级 学习目标 1.劳动观念：通过拉拉链和系纽扣，懂得自己的事情自己做的道理。2.劳动能力：了解拉拉链和系纽扣的方法，会拉拉链和系纽扣，提高生活自理能力。3.劳动习惯与品质：养成认真、仔细拉拉链和系纽扣，每天能自己穿好衣服的劳动习惯和品质。 4.劳动精神：通过拉拉链和系纽扣，养成整洁、认真、仔细和不怕困难的精神。 重点 通过拉拉链和系纽扣，懂得自己的事情自己做的道理。 难点 了解拉拉链和系纽扣的方法，会拉拉链和系纽扣，提高生活自理能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 猜谜语：两排牙齿一样多，紧紧咬住不松脱，要想让它口张开，除非舌头去舔破。（打一物品）谜底：拉链一班姐妹一班郎，一对一对配鸳鸯，白天在一道，晚上各自分。（打一物）谜底：纽扣我们的衣服有的是拉链的，有的是纽扣的，你会穿拉链和系纽扣的衣服吗？今天，我们一起学习《拉拉链与系纽扣》能自己穿好衣服，高高兴兴地去上学！出示课题。 谜语引发思考，引入主题。 通过谜语，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、劳动准备 一件带拉链的上衣 一件带纽扣的上衣二、一起拉拉链1.认识拉链插孔 拉片 插片 拉链头2.拉拉链的方法（1） 先将拉链头拉到底,用手固定好，然后将另一侧的插片对准插孔。（2）将插片插入插孔。（3）一手捏住衣襟下方，另一手向上拉动拉片。（4）拉链拉好了。3.说一说，你拉拉链的过程？视频：拉拉链的过程。4.播放儿歌《拉拉链》。三、一起系纽扣1.系纽扣的过程。（1）将纽扣与扣眼对准。（2）将纽扣穿入扣眼，然后一手捏住纽扣，另一手向相反方向拉扣眼，使纽扣从扣眼中穿出。（3） 第一粒纽扣系好了。（4）从下往上依次系好其他纽扣。刚刚练习系纽扣时，可以从最下面的纽扣开始，便于我们看清楚。熟练之后也可以从上往下系。（5）纽扣都系好了。穿校服时将拉链拉好、纽扣系好，可以让我们看起来更加大方得体。视频：系纽扣的过程。 3.读儿歌。 小衣服，像扇门， 小扣子，像门鼻。 从下往上系扣子， 系了一粒又一粒。 比得准，对得齐， 自己扣子自己系。四、成果齐分享。1.你会自己拉拉链和系纽扣了吗 拍拍照片向大家展示一下吧！ 出示照片。平时用拉链应该注意哪些问题？ （1）拉动拉头时用力不宜过大；（2）使用插管和插座时，注意将插管插到插座内腔的底端，然后才可拉动拉头； （3）对袋子上的拉链，当东西装得太多时，如果合闭拉链时硬拉，拉链受力太大，会使牙齿脱离带件，应把拉链的左右齿件拉近，使链头容易通过后，慢慢地合闭拉链。五、劳动评价表通过今天的学习与劳动，我做到了 评价内容自我评价同学互评教师/家长评价了解拉拉链和系纽扣的方法 会拉拉链和系纽扣每天能自己穿好衣服 六、我的劳动体会 在学习实践过程中，你有什么心得和体会吗 跟大家分享一下。学生1：我最大的体会是学拉拉链千万不能着急，一开始可能拉不上， 多练习几次就好了。学生2：通过学习系纽扣和拉拉链，培养了我的独立性，懂得了自己的事情自己做，不给父母增加负担。学生3：通过学习系纽扣和拉拉链，养成了我的生活自理能力和自己处理问题的能力。拓展园地我们的祖先非常注重着装礼仪,如“弟子规”中说的“冠必正，纽必结,袜与履,俱紧切”,意思就是帽子应戴端正,衣扣必须扣好,袜子要穿平整,鞋带注意系紧。 2.开合拉链时，有时链头咬住线带或布料而拉头拉不动，该怎么办？ 在这种情形下，如果强行拉动拉头，则会愈咬愈深，应该一方面把拉头倒退，一方面把布料解开。完全咬进去时，不要大力拉动拉头，请慢慢倒 ... ...
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