中小学体育课大单元教学计划 大单元名称 排球 年级 (班级) 五年级 总课时数 18 设计思路 1.本单元是在基于体育学科核心素养的背景下，以《义务教育阶段体育与健康课程标准（2022最新版）》为依据，贯彻落实立德树人的根本任务，坚持“健康第一”的 指导思想，围绕“教会”，“勤练”，“常赛”的原则，优化本单元的教学内容，发展学生体育与健康的核心素养，培养学生对排球运动的兴趣，让学生在体育锻炼中享受快乐、增强体质、健全人格、锤炼意志。 2.在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，在课堂中充分发挥学生的主观能动性，尊重学生的个体差异性，通过同质分组等手段降低学习难度、增加学生的学习难度使其保持学习热情，从而实现因材施教原则，并且从情境与问题出发，充分调动学生学习的积极性，培养学生的创新意识，让学生在学练过程中既掌握知识技能又培养学生自律自强的关键能力和必备品德. 3.从学情、可利用教学资源等实际出发，以赛促评的教学模式，制订引导教师有效‘教’和学生积极‘学’的学业质量考核标准，培养学生对排球运动的热爱，从而形成终身体育锻炼的意识。 学情分析 1.心理特征：五年级的学生活泼好动是他们的天性，他们对体育活动有广泛兴趣，特别是球类。五年级的学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意。在集体性活动时，非常乐于表现自己的才能，展示自身的价值，他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。 2.生理特征：五年级的男女生进入青春期，身体发育进一步减缓，体重，胸围等继续快速发展，部分学生开始出现第二性征发育特点，呼吸、消化、内分泌等系统的功能逐步趋向成熟，心脏仍在快速发展，男女生发育不均衡，在青春期女生与男生学习合作中保持一定距离。 3.运动基础：以我校为例，五年级1班为例，共计50人，其中男生28人，女生22人，学生之前没有排球基础，对于排球比较陌生，基础知识及技术较为薄弱，但是具有较好的身体素质，也有一定的自我组织管理能力，好胜心强，模仿能力较强，学习兴趣容易得到激发，对体育活动有广泛的兴趣，喜欢学习新的运动技能，这个阶段的孩子是发展协调性、灵敏性和耐力素质的最佳时期。 4.体育经验和生活经验：在练习、比赛等活动中，能够运用所学技术和规则，与不同运动能力的学生共同参与排球练习、游戏和比赛，能够与同伴友好相处、尊重对手，有部分学生在小学生活中参加过班级和校级排球比赛，也非常喜欢看有关排球的比赛视频。特别是中国女排的比赛视频，并且深受中国女排精神的鼓舞。 学习目标 1.运动能力:通过本单元的学习，充分了解和学习排球基础知识，让学生用不同的方法体验正面双手垫球动作，形成良好的垫球准备动作，养成良好的移动垫球准备习惯，学习下手发球，掌握发力技巧与击球部位，能够发出有高度有远度的球。培养学生学习排球的兴趣，能认真、积极、自觉地参与排球锻炼。 2.健康行为：85%以上的学生熟练掌握排球的基本技术、技能，并且合理的运用到比赛中，15%的学生能正确完成排球的基本技术动作，能参加到基础比赛中。培养学生骨干和进行不同形式的分组教学，为掌握排球的基本技术、技能奠定基础，发展学生协调、灵敏、爆发力和判断能力。 3.体育品德：通过本课堂教学中的游戏、比赛方法，以及学生课堂中的合作练习，自主体验等学习，激发学生兴趣，培养学生团体运动意识，团结协作精神。能够运用所学技术和规则，与不同运动能力的学生共同参与排球练习、游戏和比赛，能够与同伴友好相处相互鼓励尊重对手。 课次 学习内容 教学策略 过程与方法 注意事项 1 1.学习排球发展的背景 2.健康知识和基本排球规则的学习 1.语言讲解导入排球发展背景 2.利用多媒体教学 ... ...
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