《对花》 教学目标： 1、能在欢快、热闹的气氛中学会演唱《对花》这首歌。 2、能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式。 3、结合手绢舞进行表演唱,体验与他人合作的快乐。 教学重难点： 1、能用对唱和表演唱的形式演唱歌曲 。 2、了解上滑音、倚音的唱法。 教学过程： 图片引入 师：同学们今天我们上课之前，先来看一张图片，从这张图片中你了解到了什么？ 戴花？为什么要给他们戴花？因为他们是英雄！他们是战斗英雄！除此之外你你们还知道哪些类型的英雄呢？ 二、正课 （一）欣赏音乐，回答问题。 师：今天我们就来学一首各唱英雄，赞美英雄的歌曲《对花》，我们一起来听一听吧~边听变思考几个问题： 这首歌描述的是一个怎样的场景？ 这是一首欢快的河北民歌，描述了我们国家在抗战年代给战斗英雄和劳动英雄戴大红花，进行表彰，欢庆胜利的场景。 2、歌曲采用的是什么演唱方式？ 一问一答式（板书）刚刚有人提到了对唱，那一问一答一定是对唱吗？不是！必须是两人或两组人做对答式的演唱才称为对唱。 3、歌曲中提到了哪些花？ 春迎春花、夏石榴花（板书） 那你们知道秋（冬）天开的花有哪些吗？ 秋：桂花、菊花 冬：梅、玉兰 4、请你找出谱中有哪些特殊的音乐记号？ “上滑音”上滑音由较低的装饰音滑向本音而成。 “前倚音”记在主要音左上方的小音符叫前倚音。 师：而这些音乐符号可以增加一首曲子的韵味，可以让他变得更有地方特色。那么接下来我们就一起来学一学这首歌曲吧~ 学唱歌曲 1、识读歌谱 （1）读谱 师：接下来我们在看到谱子，一起来认识一下新歌的旋律。（同时提出上滑音、倚音的唱法和提出附点音符节奏） 唱谱 师：刚刚我们是进行了读谱，那有没有同学能够有节奏的进行“唱”一下这段简谱呢？ （3）教唱谱 师：既然大家都不会，那由老师来教你们唱。 2、学唱歌词 （1）填词唱 师：同学们真棒，接下来就由老师带着你们唱，我来唱谱，你们来唱词。 填词唱分五排教唱，在问答的地方插入询问秋冬开什么花的问句，请同学起来回答。（师问，生答） （2）跟师完整唱 师：同学们会了吗？觉得能够跟唱的举手！ （跟唱）你们觉得自己唱得怎么样？（找出其中问题，反复教唱） （3）教唱（注意区分最后的合唱声部） （4）完整齐唱。（钢琴伴奏） （三）合作演唱 1、打一打，唱一唱。 （1）找出模仿“鼓、镲”的句子， 师：看来同学们基本上都会唱了，那你们有没有发现曲子中有一段模仿鼓的句子？ 师：我们一起来唱一唱！请一个同学上台来用小鼓为这段伴奏！（按照自己的方式进行敲击） 他表现的很不错，来我们掌声鼓励一下！ 那有没有觉得自己表现的会更好的呢？我们请他来为我们伴奏，下面的同学来进行对唱。 2、对唱 师：接下来我们就分甲乙（左右）两组进行对唱，注意齐唱的地方要齐唱（坐着唱），最后一排也是齐唱。（唱的时候要求站起来） 3、表演唱 （1）表演唱定义 师：刚刚我们进行了对唱，那谁知道表演唱是指的什么呢？ 我们齐读一下：是指带有动作表演的演唱称为表演唱。 学习手绢舞 ①看视频记动作 师：谁知道表演唱中最常见的动作表现形式是什么吗？对了是舞蹈！而这首曲子最适合的舞蹈道具就是这个（出示手绢，老师转动手绢），你们知道它的用吗？我会给表现最好的同学来试一试！ 师：是不是很有趣，那接下来我们一起来看一段视频，看她们是怎么跳的？ 边看边试着记一下动作，看看谁记得最多，我们就把手绢给她，让他给我们做示范~ ②学动作，将同学们记到的动作整合起来，交给大家。 （3）表演活动 ①第一段，要求全班同学和老师一起跳。 ②第二段，要求边唱边跳。 ③边唱边跳（完整） 师：请同学上来跳，下面的同学负责唱歌，再亲几个同学上台敲鼓~ （在没有同学愿意上台的情况，硬性分配。） 三、小结 师：同 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
