（核心素养目标）8.2 科技发展 造福人类 第二课时 教案设计

中小学教育资源及组卷应用平台 第8课《科技发展 造福人类》教案设计 第二课时 科技改变世界 课题 科技发展 造福人类 第二课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 六年级 核心 素养 目标 政治认同：了解三次工业革命对社会发展的推动作用。 道德修养：理解新科技对人们生活的影响，包括便利性和信息获取速度等方面。 法治观念：意识到科技的利弊是相互联系的，只有善用科技才能造福人类。 健全人格：理解科技对人类的发展和生活产生了深远的影响，积极掌握科技知识，为人类的发展和进步做出贡献。 责任意识：通过展示图片、播放视频等方式让学生了解科技在生活中的用途广泛，培养学生的创新精，神和实践能力。 重点 解新科技对人们生活的影响，包括便利性和信息获取速度等方面。 难点 理解科技对人类的发展和生活产生了深远的影响，积极掌握科技知识，为人类的发展和进步做出贡献。 教学过程 一、激趣引入 1.学生观看视频《一颗导弹，142万大军撤退》。 https://tv./v/cGwvOTQ0OTI2Ni8xNjk2Nzk1ODkuc2h0bWw=.html 2.说一说：你观看视频后的感受是什么？ 3.师：这是导弹的力量，这也正是科技的力量，科技强国，科技兴邦，科技发达了，国家也就进步了。这节课，我们继续来探索科技的发展。 4.揭示课题：科技发展 造福人类 二、新知探究。 活动一：科技改变世界 （一）科技的发展进程 1.学生以小组为单位，在组内交流：科技发展的进程？ 2.老师根据各小组的交流汇报，进行整理并补充： （1）人类早期科技萌芽：如埃及人利用尼罗河泛滥的规律来发展农业，中国人很早就种稻、栽桑、养蚕，这就是最早的农业科技；埃及发明面积、体积计算方法，这就是最初的几何学，希腊人阿基米德发现浮力定律就是最初的物理学，中国人锻铜铸铁、发明火药，就是最初的化学。 （2）第一次工业革命时期：工业革命时期的标志是动力革命，先是用蒸汽机等机器来代替人力、畜力、风力、水力等天然动力，带动了采煤、钢铁、交通等事业的发展。（课件出示：瓦特和当年的蒸汽机〉第二次工业革命时期（通过多媒体播放一段早期的电影制作） （3）19世纪电的发现更是给我们的生活带来了翻天覆地的变化，不仅带动了电灯、电话、电报等发明，更带动了电车、电影的发明，让我们的生活越来越美好。 3.师小结 科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，不断地改变着人类的生产与生活方式。人类的每项科学发明与创造都标志着社会的文明和进步。 （二）科技推动社会发展 1.蒸汽机的应用 （1）查阅资料，说说蒸汽机在哪些行业有着广泛的应用？ （2）交流汇报。 （3）师根据学生的交流汇报小结： 蒸汽机在火车、早期的纺织车间得到广泛应用，还在采矿业、冶炼业、机器制造行业等得到广泛的应用。 2.阅读角 （1）阅读“瓦特与蒸汽机”的故事 瓦特与蒸汽机 瓦特从小就喜欢动脑筋研究问题。有一天，瓦特正在炉旁烧水，当水沸腾时，蒸汽便把壶盖顶了起来。他把壶提下来，壺盖就落下去了。如此上上下下，引起了他极大的兴趣。他想:如果把壶里的水增加几千倍、几万倍，力量一定很大……他的这个想法十分可贵，为他后来改良蒸汽机打下了基础。 （2）阅读“爱迪生与电灯泡”的故事 爱迪生与电灯泡 爱迪生出生在美国一个普通家庭，只受过三个月的学校教育，但是他勤奋好学，利用一切机会自学科学知识。爱迪生在研制电灯时，为了寻找耐用的灯丝，他先后试用了棉线、木条、稻草、麻绳、马鬃、胡须等多种纤维材料，经历了无数次失败。1879年， 爱迪生研制成功了耐用的白炽碳丝灯泡。后来，他又开设发电厂，架设电网，使越来越多的人用上了电灯。 （3）议一议：从瓦特、爱迪生的故事中，你受到了哪些启发 （4）师小结： 科技改变了世界，使我们的生活更美好。 （三）互联网技术 1.议一 ... ...