寓言二则　之　掩耳盗钟 教案

教案　寓言二则　之　掩耳盗钟 教学要求： 1、理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的，做人要有真才实学才行。 2、解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。许多寓言已演变成为成语，在生活中可以运用这些词语，使自己的语言更生动，更准确。21世纪教育网版权所有 教学重点：理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的，做人要有真才实学才行。 教学难点：了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。 教学准备：从网上下载课文图片和竽的图片，准备生字卡。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、启发导入，整体阅读 提问： 1．在预习的基础上说说“掩耳盗钟”四个字各是什么意思? 2．将四个字的解释连起来说说“掩耳盗钟”的意思。 3．那个人为什么要捂住自己的耳朵去偷那个钟铛呢?结果怎样? 4.读课文时，看全文有几个自然段，标出序号。第l自然段告诉我们什么? 二、学习重点，深入体会 1．默读第2自然段，读后标出这段有几句话? 自读感悟 2．再次默读第2自然段，思考每句话告诉我们什么? 议读交流 3．读第一句，说说这句话告诉我们什么? 4．出示幻灯 a他明明知道，用手一碰，那个钟铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。 b他知道，用手一碰，那个钟铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。 讨论： 1.句话有什么不同? 2．“明明知道”什么意思? 3.明明知道什么? 4．钟铛为什么会丁零丁零响起来?用手碰钟铛会发生什么现象? 5.“碰”和“响’’之间什么关系? 6.什么会被发觉?体会“响”与“碰”之间的关系。 过渡：这个人明明知道用手一碰→响→发觉可是他太想得到那个钟铛了。他想出了怎样的办法? 指名读第2句 出投影片： a如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗? b如果把耳朵掩住就听不见响声。 7．他是怎样做的?默读第3句画出表示动作的词。 8．从刚才有想法到现在他真的这样去做了，结果怎样呢? 点评归纳 9.大声读第2自然段，体会前后的感情变化。 10．出示投影 “如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗?” ①他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的，为什么? ②他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢? ③他偷钟铛之前，知道不知道有这样的结果从哪儿看出? ④明知道有这样的后果，还要这样做，欺骗的是谁? 三、总结延伸 1．读全文，体会这则寓言告诉我们什么道理。 2．生活中还有这样的人吗？ 板书设计： 明明知道碰→响→发 ↓ 掩耳盗钟掩伸偷 ↓ 没想到碰→发觉