跳圆舞曲的小猫 教材分析：《跳圆舞曲的小猫》管弦乐曲。是一首专为孩子们写的管弦乐曲，由（美）R·安德森作曲。曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了美丽的圆舞曲。乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式（A+B+A1），四小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”，预备翩翩起舞；A段主题旋律美丽抒情，用弦乐器主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。旋律进行中快慢交替，充分表现了小猫那顽皮好动的性格。B段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表现了十分热烈的场面。尤为有趣的是在乐曲的结尾处，忽然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震动，音乐用了一连串的上行音忽然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离了舞场，巧妙地结束了全曲 教学内容： 欣赏管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》。 教学目标： 1. 情感 态度 价值观目标：通过听赏从而培养学生们的爱心与观察能力，乐于参与活动中来。 2. 过程与方法目标：在音乐实践活动中感受体验乐曲中速度、情绪的变化，并通过身体律动表现出来。 3. 知识与技能目标：继续学习三拍子，并能用木鱼准确的随着音乐敲击出三拍子的强拍位置。 学情分析：一年级的学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿能力强,他们善于利用自身的多种感官来欣赏音乐和用身体动作来表现音乐带给他们的感受。在课堂教学中,如何调动学生的多种感官参与到音乐欣赏教学中,并用身体动作去表现音乐是教师首先要考虑的问题,要根据学生的这一特点来设计教学。 教学重难点： 1、记住主题旋律。 2、准确用木鱼随音乐敲击出三牌子的强拍位置。 教学准备： 多媒体课件、木鱼、电子琴 教学方法： 聆听、模仿、重复、律动、演奏、演唱 教学过程： 一、新课导入 师：今天这节课我要带大家去参加一个特别的舞会，舞会的主角是一个可爱的小动物。会是谁呢 请仔细听音乐! 二、完整聆听 1、 初听 师：原来是一只可爱的小猫 2、师：小猫有什么样的特点呢？ 3、乐曲中的小猫在干什么呢？ 师：你们说得非常好，是小猫在跳舞！为什么曲子中有小猫和小狗的叫声呢？原来啊，作曲家在作曲时，还有一个故事呢，想听吗？（师讲故事）在美国，有一个作曲家，叫安德森，他想写一首曲子，可怎么想也想不出来，这时他养的小猫突然跳到了钢琴的琴键上，一边喵喵的叫着，一边在钢琴上绕着圈，看起来就像在跳舞一样，这给安德森带来了灵感，于是他创作出了这首好听的管弦乐曲叫什么呢，大家一起读一下—-《跳圆舞曲的小猫》。 4、出示课题 《跳圆舞曲的小猫》 三、分段聆听 (一）、欣赏第一段 1、接下来咱们进一步感受这首乐曲，首先聆听第一乐段，听一听这段乐曲中的小猫情绪是怎样的？除了真实的猫叫还有没有乐器模仿的猫叫声？ 2、找出小猫叫声的音色 师：让我们再次到音乐中寻找小猫的叫声，当你听到小猫叫声的音乐时，请你模仿小猫的样子叫一叫。 3、学唱第一主题旋律 师：可爱的小猫在这悠扬的音乐声中翩翩起舞，时不时还传来优美的歌声呢！（教师翻唱第一段音乐） 4、表演唱第一段音乐 孩子们起立加上动作我们再美美的来演唱一次。 （二）、欣赏第二部分 1、初听 师：可爱的小猫就在这悠扬的音乐声中一边歌唱一边舞蹈，它马上就要旋转起来了。 师：伸出你们的小手跟着木鱼拍起来。（分组拍一次手） 加快速度来一遍 2、现在请你拿出你的木鱼也来试一试 3、跟音乐拍起来 4、现在啊老师的木鱼要和你们木鱼对话了，听！老师的大木鱼说XXX你们的小木鱼说X00X00X00,我们来试一试！ 5、跟音乐来演奏一遍。 6、老师的木鱼要找朋友了，我到谁的跟前谁就跟我对话好吗？ 7、全体跟音乐演奏 （三）欣赏第三乐段 师：音乐又要想起了，当你听到 ... ...
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