《红蜻蜓》音乐教案 课题 红 蜻 蜓 课 时 第一课时 总结数 2节 教材分析 《红蜻蜓》是人教版小学四年级下册第五单元环球采风当中的第三课，歌曲为三拍子两乐曲组成，节奏明显，旋律优美抒情。四年级的学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的能力较低年级学生有了很大程度的增强，因此应该加强学生对音乐的整体感受，本节课我以节奏为切入突破点，解决歌曲演唱时的难点，通过学具“红蜻蜓”来帮助学生换气以及运用力度变化演唱歌曲，以画面结合动作帮助学生记忆歌词。我力求通过本课的学习，让学生在音乐诸多方面的能力都有所提高与增强 。 学情分析 四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在本次教学中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 教学目标 知识 1.了解歌曲的创作背景以及日本作曲家、指挥家山田耕。2.学唱歌曲《红蜻蜓》，指导学生用轻巧、深情地声音演唱这首歌。3.认一认渐强、渐弱、换气记号以及附点等音乐知识，培养学生随音乐画旋律线，并为歌曲设计力度变化。4.初步感受二声部的合唱效果，并试着演唱部分二声部旋律。 情感 让学生在音乐中，感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。 重 点 1. 学唱歌曲《红蜻蜓》，感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。2.认一认渐强、渐弱、换气记号以及附点等音乐知识， 难 点 歌曲中二声部的演唱以及歌曲的力度变化。 教学准备 电子琴、若干长条小纸条、多媒体课件等。 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、 导入二、新课教学三、歌曲学习四、拓展学习五、情感教育 1.师：弹琴与学生问好2.师：利用多媒体展示重庆的各种方言，引出关键词语“蜻蜓（红蜻蜓）”（在重庆，有一种动物叫“偷油婆”，有种动物叫“叽阿子”，有种动物叫“耗子”，有种动物叫“格蚤”，有种动物叫“照机儿”。有种动物叫“丁丁猫”———蜻蜓（红蜻蜓）呼吸练习播放各种花草的图片，引导学生进行呼吸练习（闻花香，背景音乐《红蜻蜓》）。1.师：春天到了，下面我们就跟随红蜻蜓的脚步一起来欣赏一下春天美丽的风景吧。有两只可爱的蜻蜓飞呀飞，飞到了一片花丛中，它们说真香啊，我们一起来闻一闻，好吗？2.师：老师都感觉到香味了，再来一次，看手势，慢慢地均匀的呼出气来。请孩子们尽量保持呼出气的长度，像老师这样（示范一次）。3.吹纸条游戏（练习均匀的呼吸）师：蜻蜓闻着花香，平稳均匀的抖动着翅膀，让我们大家捞模仿一下蜻蜓挥动翅膀，把我们的气息均匀的呼出来。教师用嘴唇轻轻含住一个纸条，呼气的时候，被吹起的纸条要保持相同的高度，让学生感受均匀的呼气。发声练习1.师：时间慢慢的过去了，我们来到了傍晚，红蜻蜓看到了黄昏时美丽的景色，高兴的唱起来(出示两声部曲谱。2.一只蜻蜓唱到“3 - - - ”另一只蜻蜓唱到 “ 1 - - -”3.两只蜻蜓一起歌唱“3”和“1”4.一只蜻蜓又唱到“51 12 3 | 2 1 - ||”另一只蜻蜓也唱到“51 1. 2 | 3 2 1 ||”利用两条发声旋律，介绍附点以及附点的唱法。1.歌曲背景以及作者介绍师：有一个日本作曲家很喜欢红蜻蜓，他就是日本作曲家，指挥家山田耕作，在他38岁时创作的这首《红蜻蜓》，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听 ... ...
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