《小小少年》 教学目标： 情感目标：通过学唱歌曲，以声传情，展现快乐和烦恼增加的小少年，鼓励学生要积极勇敢面对生活,迎接生活的挑战,做一个生活的强者。 技能目标：指导用欢快的音色，无忧无虑地演唱（稍弱）；用和谐的音色，激情地演唱（稍强）。 知识目标：理解节奏（弱起，附点节奏）对表现音乐作用。 教学重点：1、感受无忧无虑到烦恼增加的不同情绪。 2、 用和谐统一的音色演唱，并培养学生在歌唱中相互聆听的能力。 教学难点： 1、如何“合”成优美的音色，并激情歌唱。 2、歌曲中的延音、附点节奏、弱起等要素。 教学用具：多媒体课件、电子琴、奥尔夫乐器等。 教学过程： 气息和音阶练习 1、气息练习： 2、音阶练习： 气息练习：（1）“吹纸” “嘟” 2/4 1 2 3 4 5 4 3 2 1 - 嘟 音阶练习 学习歌曲《小小少年》 （一）欣赏歌曲 （二）讲解重难点 （三）电子琴教唱 （四）歌曲分析 （五）用“优美”的情绪去演唱 欣赏歌曲 *边听边看老师画旋律线，初步了解歌曲的情绪和结构。 讲解重难点： 1、学习新的节奏型：X .X （附点八分音符） ti li 2/4 X . X X X . X X 口念 ： ti li ta ti li ta 手拍： 乐器巩固难点节奏 4/4 X·X X X — X·X X X — 4/4 5 ·6 6 5 — 3 ·4 3 2 — *用各种乐器分小组拍打练习 延音线 圆滑线 延音线：连于两个或多个音高相同且相邻的音符之间连音线，功能是延长这个音的唱（奏）法。 圆滑线：用于两个不相同或多个音符之间的连音线，功能是唱得圆滑。 延音线练习： 4/4 2 3 4 — 4 2 7·6 5 — — 4/4 2 3 4 — 4 5 3·2 1 — — 圆滑线练习：2/4 1 2 3 4 5 4 3 2 1 - mi ma mi 电子琴教唱 先教唱歌谱 2、再教唱歌词 （四）歌曲分析 *根据歌曲情绪可以分为几部分？（四部分） *想一想歌曲的结构用下面哪一个图示表示？ a b c a a b b 主歌、副歌 a b a b （五）用“优美”的情绪去演唱 旋律美 “优美” 情感美 节奏美 游戏互动 “同舟共济”：1、教师讲解 2、请一组同学出来示范。 3、全班一起互动 游戏互动作用：鼓励学生积极勇敢参与，增强音乐协调性，提高学生的合作能力和演唱水平，快乐地去感受音乐、享受音乐。 结语： 我们生活中会遇到很多事情，同时会存在着很多烦恼，希望我们能像海因切一样用自己的智慧和爱心将困难克服,勇敢积极地迎接生活的挑战,做一个生活的强者! 3、连音线：
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