课题：《忆江南》 【教学内容】 本课选自人民教育-出卷网-义务教育课程标准教科书四年级上册，第一单元第一课《忆江南》。本课是根据唐代诗人白居易的诗《忆江南》谱写而成，是描写江南美景的二声部合唱歌曲，曲调优美，节奏规整，一段体结构，共有五个乐句，第五乐句为结束句。这首歌曲分为两课时，此为第一课时。 【学情分析】 由于本校多是农民工子女和外来务工子女，大多数都没有去过江南，所以加入了江南美景图片，开拓学生的眼界，加深学生对江南的印象。在音乐知识技能上，学生有了一定的积累，四年级的学生在音准、节奏、吐字、咬字等一般技巧有了一定的掌握，但对歌曲演唱还缺乏情感，因此，本课中我设计了以音乐聆听为主线，音乐实践为手段，让学生感受到合唱的声音效果，并用优美，柔和，连贯的声音表达对江南美景的热爱之情。 【教学目标】 1.情感态度与价值观：通过歌曲的演唱，引导学生体验歌曲的意境美，表达出对江南美景的赞美和热爱之情。 2.过程与方法：通过视、听、唱、动等学习活动，让学生积极投入到音乐活动中去。 3.知识与技能：指导学生准确演唱，并用优美、柔和、连贯的声音演唱歌曲。 【教学重点】 1.指导学生愉快的演唱歌曲 2引导学生积极参与活动 【教学难点】 指导学生用优美，柔和，连贯的声音演唱 【教学准备】 PPT课件、钢琴 【教学实录】 创设情境 1，请同学们听音乐看图，说一说你看到了什么？（播放江南美景图片，播放忆江南歌曲伴奏）同学们，这些图片上展示的是哪个地方啊？（江南）同学们，江南风景秀丽，美景无限，俗话说上有天堂下有苏杭，苏杭是江南最美丽的地方了，从古至今，凡游过江南的人们，无不惊叹她的温柔，婉丽。多少文人墨客都被江南的美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇，唐代诗人白居易所作的《忆江南》就是其中一篇。现在让我们一起轻轻地，有感情的朗读白居易的这首词，感受诗人对江南美景的热爱和赞美。（播放忆江南伴奏，朗诵） （教学意图：通过图片和诗朗诵，让学生对江南有初步的了解） 学唱歌曲 1同学们读的真好，这么美的诗词用朗诵还不足以表达它美的意境，现在这首诗已经被谱了曲，很好听，现在我们就来听听他的旋律，思考与唐诗相比，以诗为词所创作的这首歌曲给你们什么不同的感受？（自由发挥） 2同学们说的很好，现在我们再来听一遍，思考这首歌的演唱形式是什么？（二声部合唱） 3这是一首二声部合唱，那么咱们再来听一遍歌曲，思考它的情绪和速度。（优美的，中速） 4同学们，我们来听一遍这首歌曲的高声部，数一数这首歌曲有几个乐句，你是怎么划分的呢？（5个乐句，4+1） 5,同学们，让我们试着跟音乐，看着歌词，用“啦”来哼唱旋律 6同学们，下面我们跟着琴，轻轻地把歌词唱一唱，说一说你比较难掌握的是哪一句歌词，我们大家一起来学一学 7江南有太多的美让我们回味无穷，所以在唱最后一句“忆江南”时，我们也要让人感觉到回味无穷，如果让你来为最后一句加个力度记号，你要怎么加呢？（渐弱） 8同学们加的很准确，让我们来唱一唱高声部，注意结尾的力度变化 9同学们唱的很好，我仿佛看到了江南迷人的景色，现在请你们听一听老师唱的曲谱，看一看老师圈出的几个音有什么特点（前一句的结束音是后一句的开头音）这是我们民间音乐中常用的一种手法，俗称“鱼咬尾”，运用这种手法就可以造成歌曲连绵委婉的感觉，也使歌曲更具有江南音乐甜美柔和的特点。让我们一起哼唱一下运用“鱼咬尾”手法的这几句歌谱，一起感受曲调的优美。 （教学意图：通过音乐聆听，加强学生对歌曲的理解。） 表现歌曲 刚才我们很好的演唱了这首歌曲，那么你能用其他的演唱形式更好的表现江南的美吗？分组展示(女生唱词，男生哼唱、男生朗读，女生哼唱····· ... ...
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