《故乡的小路》教学设计 执教人： 教材简析： 《故乡的小路》选自人民音乐-出卷网-五年级上册第5单“故乡”的内容。这首乐曲曲调流畅而抒情，表达了人们对童年生活和对故乡小路的美好回忆。乐曲配合知识与技能“变拍子” 的学习，使“变拍子”的知识技能在演唱、欣赏和创造中加以体验，以体现“课标”提出的知识技能与教学实践密切结合的的精神。 歌曲《故乡的小路》是一首两段体的优美抒情歌曲。3/4、4/4拍，D宫调式。乐曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事的美好回忆。在第二乐句中还出现了一个临时变化音，音调上使人感到对小路是多么亲切的感情流露。在第二乐句是一个八度的跳进，使人们仿佛追忆到儿时欢快的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的是心情。全曲末句，在“恩”的鸣中结束，但心情久久不能平静，往事历历在目，仿佛“童年美好的回忆”的话语还要向你倾诉。 学前分析： 五年级的学生具备了一定的音乐基础知识，对音乐要素的分析也有了一定的逻辑性。但对于二声部的歌唱及聆听，基础还是比较薄弱，声部的分辨和变现需要借助一定手势，通过这种可视的方式对学生们把握音准节奏有了一定的帮助。 教学目标： 1、情感态度与价值观：通过歌曲的学习，引导孩子们热爱自己的家乡，珍惜自己的童年时光。 2、知识与技能：学习和掌握变拍子及唱准变化音，能深情地演唱歌曲。 3、过程与方法：通过聆听、模仿、律动、表演等方法，学会歌曲，表现歌曲。 教学重点： 变拍子的学习。 教学难点： 二声部的演唱。 教具准备： 钢琴、卡纸、多媒体课件、小乐器若干。 教学过程： 教学环节 教学过程 设计意图 教师活动 学生活动 一、导入 1、出示手号。 1、结合老师给出的手号唱好音阶，注意高低音区音域的歌唱，注重音准和音色。 结合手号进行歌唱，让学生对音高有个更明确的概念。唱好二声部对接下的乐曲学习有个好的引入。 2分声部出示手号，唱好do mi sol 和do fa la。 2、跟着老师的手号提示，结合手号唱好二声部do mi sol 和do fa la 二声部的听辨与学习 3刚才唱的这段旋律，就是PPT上所展示的，让我们画着旋律线，串起来慢速完整来一次。 3、根据手号提示进行视唱，耳朵进行听辨。 划旋律线唱旋律，流畅以后用“wu唱一次。” 二、新授三、展示四、小结 1、揭示课题 揭示课题，了解词曲作者 视觉与听觉结合感受乐曲 2、初听乐曲，思考：1，音乐的演唱形式有哪些？2他给你带来什么样的感受？ 2、思考、回答 3、引导学生配乐诗朗诵 3、配乐诗朗诵 朗诵歌词，体会美的情感 5学习第一乐段 唱旋律加入wu歌唱加入歌词d、学习与辨别变化音升记号 循序渐进的学习 6、学习第二乐段 a、唱旋律b、加入低声部旋律c、用wu歌唱d、加入歌词e、复习反复跳跃记号，加入结束句。 7、学习变拍子。代学生们唱好歌曲时老师用身势带领学习感受歌曲的节拍律动，并设为这首乐曲的节拍有什么规律？衔接：哦！原来这首乐曲出现了三拍子和四拍子，并且这两种拍子在乐曲中交替进行着。感受《早上好》的节拍律动，再次感受、学习变拍子。对变拍子的知识进行小结：变拍子是拍子的一种类型。是指一首乐曲出现两种节拍以上，有规律地循环出现的的变拍子，在乐曲的开始处，两个拍号并列写在一起，一次表明；无规律出现的变拍子，则在乐曲变换的那一小节的最左边加以标明。 跟着老师做律动，并思考、回答。学习变拍子 8、加入小乐器 在乐曲适当的地方加入响板或木鱼，及串铃等 1、加入朗诵，全班分声部展示。2、小组展示。 加入朗诵、打击乐 每个人的阅历不同，走在路上的心情是不一样的，所以 ... ...
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