掀 起 你 的 盖 头 来 教学目标： 用明亮的声音欢快的情绪演唱歌曲，进一步感受新疆维吾尔族音乐的风格。 引导学生运用身体表现各种节奏并为歌曲伴奏。 掌握记谱法，引导学生自主创作新的节奏。 教学重点：引导全体学生主动参与表现。 教学难点：新疆维吾尔族典型节奏的渗透和学生自主创编节奏。 教学用具：钢琴、铃鼓、教具、课件 教学过程： 组织教学 师生音乐问好； 组织教学。 导入教学 谈话： 欢迎大家来到音乐课堂，让我们开启今天的音乐之旅！上节课我们一起学习了一首好听的新疆维吾尔族歌曲，歌曲的情绪欢快，音乐节奏丰富，相信大家和我一样对这首歌曲印象深刻！你们记得是什么歌曲吗？--对，就是《掀起你的盖头来》。来，让我们一起来认真的复习一遍这首歌曲。 复习歌曲： 教师提出唱歌要求，教师弹琴学生演唱。 针对学生唱歌中出现的问题进行纠正。教师弹琴，带领学生再完整的演唱歌曲。 谈话：没去过新疆不知道中国之大，没去过新疆不知道新疆之美。新疆的维吾尔族是一个能歌善舞的民族，如此欢快的歌曲怎能缺少身体的律动和动感的节拍呢？今天就让我们一起来为这首歌曲配上动感的节拍和律动吧！ 板书课题。 《掀起你的盖头来》 --玩转节奏 节奏热身: 1、2|4 X X | X X | 击掌 击掌 敲肩 敲肩 教师示范，学生模仿，训练学生注意观察和聆听，注意节奏的稳定性。 2、2|4 X XX | X X | 击掌 击掌 敲肩 敲肩 教师示范，学生模仿，训练学生注意观察和聆听，注意节奏的稳定性。 3、2|4 XX XX | X X | 击掌 击掌 拍腿 拍腿 教师示范，学生模仿，训练学生注意观察和聆听，注意节奏的稳定性。 4、2|4 X X | X X | 击掌 跺脚 击掌 跺脚 教师示范，学生模仿，训练学生注意观察和聆听，注意节奏的稳定性。 教师与学生接力节奏表现。 训练学生注意观察和聆听，注意节奏的稳定性。 增加难度训练节奏。 2|4 X XX | XX X | 击掌 跺脚 击掌 跺脚 7、配上歌曲旋律，全班进行节奏表现。 8、训练学生轮流表现节奏。 训练学生注意聆听，学会等待，注意稳定。 为歌曲配节奏表现。 学生演唱歌曲并配上节奏表现。 学生起立演唱歌曲并配上节奏表现。 五、欣赏新疆手鼓音乐。 1、谈话：新疆是一个能歌善舞的民族，他们也有许多自己的节奏，特别有代表性的是新疆的手鼓，请欣赏一段新疆的手鼓演奏。 2、学生欣赏。 3、请学生表演刚才听到的节奏。 （学生做不到，有难度，节奏复杂了。） 六、学习记谱法。 1、介绍记谱法。 教师表现一段很复杂的节奏，请学生模仿，从而引出记谱法。 2、学习记谱法。 教师板书刚刚表演的一段节奏，请学生看看。 学生上台编配新的节奏型并表现。 学生分组创编新型节奏并展示。 七、总结表现 1、播放新疆艺术家克里木的演唱视频，全班同学起立参与表现，歌唱、律动、教师铃鼓伴奏。 2、小结，下课。 ... ...
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