安徽省合肥市顶级中学2022-2023学年高一下学期期中生物试题（Word版含解析）

合肥一中2022-2023学年第二学期 高一年级期中考试生物试卷 一、单选题 1. 已知番茄红果（R）对黄果（r）为显性，用红果番茄和黄果番茄杂交，所得F1植株中黄果番茄与红果番茄数目各半，让F1红果植株自交，F2植株中红果番茄占2/3。若F2全部番茄植株再自交一代，理论上分析，F3红果番茄所占比例为（ ） A. 1/8 B. 5/9 C. 3/5 D. 2/5 【答案】C 【解析】 【分析】基因的分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 【详解】已知番茄红果对黄果为显性，用红果番茄（Rr）和黄果番茄（rr）杂交，所得F1植株中，Rr：rr=1：1，黄果番茄与红果番茄数目各半，让F1红果植株（Rr）自交，F2植株中红果番茄占2/3，说明纯合RR致死，F2植株的基因型为Rr：rr=2：1，若F2全部番茄植株再自交一代，F3中RR占2/3×1/4=1/6（致死），Rr占2/3×1/2=1/3，rr占2/3×1/4+1/3=1/2，F3黄果番茄所占比例为1/2÷（1/2+1/3）=3/5，C正确。 故选C。 2. 如图是性状分离比的模拟实验的示意图。下列相关叙述错误的是（ ） A. 甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，小球代表配子 B. 如果抓球次数偏少，结合时可能只出现DD和Dd组合 C. 每次抓取小球后不能放回，这是模拟雌雄配子的随机结合 D. 同一小桶中两种小球的个数必须相等，但两个小桶中的小球个数可以不相等 【答案】C 【解析】 【分析】用甲、乙两个小桶代表雌、雄生殖器官，彩球分别代表雌、雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟雌雄配子的随机结合。 【详解】A、甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，其中的小球代表配子 ，如甲是雌性生殖器官产生D、d两种配子，乙则是雄性生殖器官，产生D、d两种配子，A正确； B、每次抓球是随机的，如果抓球次数偏少，结合时可能只出现DD和Dd组合 ，B正确； C、每次抓取小球后要将小球放回，保证每次抓取D、d的概率相等，这是模拟雌雄配子的随机结合 ，C错误； D、同一小桶中两种小球的个数必须相等，即模拟D、d两种配子，但两个小桶中的小球个数可以不相等 ，D正确。 故选C。 3. “假说－演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是（ ） A. 生物的性状是遗传因子决定的，在体细胞中遗传因子成对存在 B. 由F1产生两种配子的比例为1：1，此比例为雌、雄配子的数量之比 C. 若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1：1 D. 受精时，含不同遗传因子的雌雄配子随机结合，机会均等 【答案】C 【解析】 【分析】孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。 ①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）； ②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）； ③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）； ④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）； ⑤得出结论（就是分离定律）。 【详解】A、生物的性状是遗传因子决定的，在体细胞中遗传因子成对存在，这是假说的内容，A错误； B、生物体在形成生殖细胞（配子）时，成对的遗传因子彼此分离，因为可产生两种比例相等的配子，但雌雄配子比例并不是1∶1，B错误； C、若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1∶1，这属于演绎内容，C正确； D、受精时，含不同遗传因子的雌雄配子随 ... ...