2022-2023学年班主任教书育人经验交流 用真情的泪，浇灌感恩的花——讲述我的育人故事 课件 (19张PPT)

(课件网) 用真情的泪，浇灌感恩的花 ———在母亲节里挖呀挖呀挖 第一部分：学生情况分析 女孩：杨某某， 性格容易暴躁，缺乏安全感，外显强势，内心脆弱， 与其他学生发生争执次数较多， 尤其反感热闹开心的场合，总是表现出不屑的样子。 并且不信任他人 观察分析： 问题学生的背后往往隐藏着深层次的问题， 通过变现来看，心里方面表现出的不同，体现出家庭问题， 很可能不是十分和睦或者生长环境对爱有所缺失。 走访结果： 重组家庭，亲生父亲，继母 不愿意回家，讨厌现在的家庭、 怀念亲生母亲，认为继母不关心她 第一部分：学生情况分析 男孩：郭某某， 干净整洁，爱劳动 看不起所有男性，对女生偏爱有加 处对象，在对象中，表现为缺失母爱 观察分析： 问题学生的背后往往隐藏着深层次的问题， 可能是家庭问题中，母亲的情况有所影响 可能和父亲关系不好 走访结果： 单亲家庭，母亲病重逝世 家住孟庄，经济条件一般 父亲长期在京打工，回来次数较少 第二部分：教师采取措施与方法 困境： 解决过诸多学生之间的矛盾问题，但是仅限于解决问题，而不能减少事件的发生，治标不治本 而且性格和习惯逐渐形成，有愈演愈厉之势 思考： 身为教育工作者， 身为班主任， 我该做些什么？ 我该如何利用创新的教育措施解决此类问题？ 我该如何解决所有这种普遍情况的问题，教育所有学生呢？ 活动德育一体化 5月第二个周日 机会来了，，，，，，，， 我该如何筹划，，，，，， ，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，， 德育活动课———教育主阵地 主题：母亲节留下感恩的泪 活动准备： 邀请函 歌曲：烛光里的妈妈 提前交代，孩子给妈妈的信+妈妈给孩子的信 鲜花：康乃馨 ppt 两位学生家长临时在隔壁（其他） 活动过程 教室里回响着《烛光里的妈妈》 每张课桌上一朵美丽的康乃馨 妈妈们怀揣着写给孩子的信，陆续步入教室 孩子们也把写给家长的信稍稍的放在桌子里 准备着 环节一： 大屏幕播放亲子照片视频 妈妈与孩子互换信件 环节二：讲故事 孩子讲：关于妈妈给我留下最难忘的事 妈妈讲：关于孩子给我留下最难忘的事 环节三：互动测试 妈妈的生日 妈妈最爱吃的一道菜 妈妈最近的烦心事 妈妈衣服的尺码 孩子的生日 孩子最爱吃的一道菜 孩子最近的烦心事 孩子衣服的尺码 环节四：班主任宣读答案 在孩子的笑闹中， 接着接着，就不说话了 接着接着，妈妈们哭了 接着接着，孩子们哭了 接着接着，我也哭了 关于妈妈的事，孩子们答的那么少，妈妈们都感动的哭了，关于孩子的事，妈妈答的那么多，孩子也感动哭了 环节五：妈妈，我想再抱你一次 孩子钻到母亲的怀里，或者衣服里 杨某某， 之前： 拿到了邀请函，但是却没有把邀请函教到母亲手里，因为这位母亲是继母，她不愿意让她的继母在她的同学面前亮相，于是和我撒谎，她母亲单位有很重要的事情，实在没有办法请假 提前，安排她的母亲，在隔壁办公室 情节突变： 在班会进行到一半时，杨某某被周围的浓浓的亲情深深的感染，她跑出教室，给她的妈妈打了一个电话，，，，，，，，，，，，，， 当他的妈妈飞一样的速度赶到，班级门口的时候，教室里，响起了热烈的掌声，杨某某当着同学们和妈妈的面，双手捧着邀请函，送到继母面前，对着含泪的母亲：大声喊了一声，妈，你就是我的亲妈，一辈子的亲妈！ 让她的妈妈坐好，给大家讲解她的妈妈 小时候，，，，，，， 小时候，，，，，，， 小时候，，，，，，，， 小时候，，，，，，，，， 悔恨，愧疚，感恩，混合着泪水，妈妈，一遍一遍，的叫着，她的妈妈，每听到一声，都会答应一声，听不够，还想听，相拥而泣，仅仅相拥 郭某某， 之前，郭某只有父亲，之前和郭某商量她的父亲 ... ...