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课件网) 教科版科学三年级上册 教材研讨问题参考答案 怎样解释两个杯子出现的不同现象？依据是什么？ 现象：两个杯中的水位都下降了，但用塑料薄膜盖好的杯中的水位高于没覆盖塑料薄膜的杯中的水位。 原因：没有覆盖塑料薄膜的杯子里的一部分水蒸发成水蒸气，“跑”到空气中去了，而覆盖了塑料薄膜的杯子里的水在“跑”出去的过程中被塑料薄膜拦住了。 依据：塑料薄膜的内壁有许多小水珠。 你在透明塑料盒中看到了什么？ 透明塑料盒的底部有许多小水珠。 水和水蒸气有什么相同和不同？ 相同：都是无色、无味、透明、会流动、无固定形状的。 不同：水是液态，看得见，摸得着，有固定体积；水蒸气是气态，看不见，摸不着，没有固定体积。 水在加热过程中发生了哪些变化？ 水底有小气泡往上冒；水面有“白气”往上飘；水温会随加热时间的增加往上升。 水在达到什么温度时沸腾？水沸腾的过程中我们看到了什么现象？ 水达到100℃时沸腾；水沸腾时看到水中出现大量气泡，水面上有大量“白气”。 水在什么条件下会结冰？ 0℃以下。 水结冰后有哪些变化？ 由液态变成固态，体积变大。 冰融化成水的原因是什么？ 冰块受热，温度上升。 冰在融化过程中形态发生了什么变化？ 由固态变成液态。 水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？它们是同一种物质吗？ 相同：无色、无味、透明。 不同：水是液态，看得见，摸得着，无固定形状，有固定体积。水蒸气是气态，看不见，摸不着，无固定形状，无固定体积。冰是固态，看得见，摸得着，有固定体积，有固定形状，温度较低。 它们是同一种物质。 50毫升水中溶解了多少份食盐？多少份小苏打？ 50毫升水中溶解了7份食盐(约18克)，2份小苏打(约5克)。 食盐和小苏打的溶解能力相同吗？ 不相同，食盐的溶解能力较强。 为什么我们在做上面实验的时候，要一份一份地加入？ 可以比较准确地算出溶解份数。 影响食盐溶解快慢的因素有哪些？ 水的温度、是否搅拌等。 如果要让食盐更快地溶解在水中，还可以怎样做？ 加热、搅拌、研磨等方法一起运用。 我们是怎样将沙和食盐分离的？水在分离过程中起到了什么作用？ 先把沙和食盐的混合物放入水中，待食盐溶解后，用滤布(或滤纸)将沙分离出来。 水在分离过程中起到了转移物质的作用。 食盐和水是怎样分离的？分离后水到哪里去了？ 将盐水溶液倒入蒸发皿中，放在三脚架上加热。 分离后的水变成水蒸气“跑”到空气中去了。 橡皮泥、纸的变化与水的变化有什么相同的地方？ 它们在变化过程中形状、体积等方面发生了变化，但组成材料不变，仍是同一种物质。 生活中，你还能找出类似水这样的变化吗？ 山体滑坡、蜡烛受热熔化、菠萝榨汁等。 你认为空气有哪些特征？你是如何知道的？ 看不见、摸不着、没有颜色、没有气味、会流动、没有固定形状、很轻等。 抱一抱装满空气的塑料袋：空气很轻。吹一吹哨子：空气会流动。挤压装有空气的气球：空气没有固定形状。 空气和一般的物体相比，有什么相同的特征呢？ 空气与水相比：无色、无味、透明，没有固定形状，会流动。 在上面的实验中，杯中的水和空气发生了怎样的变化？ 把杯子竖直扣入水中，空气占据杯子里的空间，水无法进入。 在杯底扎孔后，竖直扣入水中，水把空气赶跑了，水占据了杯子里的空间。 用打气筒从杯底小孔打入空气，空气将杯中水赶跑了，占据杯子里的空间。 在实验中，你观察到了什么现象？你怎么解释？ 观察到的现象：注射器中的空气，在活塞向下压后，空气占据空间变小，活塞向上拉后，空气占据空间变大，且放手后 ... ...
