中小学教育资源及组卷应用平台 《植物角》教学设计 课题 植物角 单元 第二单元 学科 科学 年级 二年级 教材分析 《植物角》是湘科版二年级下册《植物的生长》教学单元的第一课时，由于二年级的学生已经有了一定的科学知识为基础，在此基础上通过观察、分析、讨论、相互启发和交流，使学生发现并描述不同植物的特征，尝试了解植物生长需要什么。 学习目标 科学观念：能说出植物角中植物的名称，初步发现并描述不同植物的特征。探究实践：在“建植物角”“认识植物角中的植物”的活动中，进一步培养观察、比较和描述的能力。态度责任：培养学生爱护植物保护植物的情感，并在照顾“植物角”中，使他们的责任心得到培养。 重点 初步发现并描述不同植物的特征。 难点 在“建植物角”“认识植物角中的植物”的活动中进一步培养观察、比较和描述的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 直观欣赏 引出课题同学们，这节课老师给你们带来一些植物。让我们一起来欣赏一下吧。（播放视频）出示植物图片，请学生观察，有什么发现？ 学生观看，说发现有健康植物与出现问题的植物 以学生这个年龄段儿感兴趣的“视觉感官事物”入课，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 建造植物角师：为了方便同学们观察植物,老师为大家准备了一些盆栽植物,仔细观察一下，你们喜欢这些植物吗？老师有一个想法，想给我们喜欢的植物安个家，这个家的名字就叫“植物角”你们同意吗？（建造植物角）得出结论：植物角要放在阳光充足的地方，确保植物可以晒到阳光，选择的地方既不堵塞行走，又能让大家欣赏到植物角中的植物。师：现在把我们喜欢的植物放到植物角上，我们再一起来观察一下吧！认识植物角中的植物 辣椒 兰花 铜钱草~~师：经过刚才的欣赏，同学们不但了解了我们植物角中各种植物的名称还知道了不同的植物各有自己的特征。学到这么多的知识，用掌声鼓励一下自己吧。 喜欢同学们讨论：植物角要建在教室的什么位置好呢？说一说理由吧。把植物放在植物角上，观察学生描述辣椒、兰花、铜钱草等植物的叶茎果实 通过学生的交流、讨论、比较和分享，培养学生的观察能力，合作交流能力，动脑思考的能力和发散思维能力，为后面继续观察植物做了很好的铺垫。通过此活动，让学生自主完成观察、描述、比较、交流和分享的过程，既达到了教学目标要求，又使学生在观察中产生喜爱植物的心理，在欣赏中体验到了科学课的乐趣。 课堂练习 同学们，我们植物角的植物是需要同学们利用课余时间照顾的。根据我们这节课所学到的知识，分组制定一个照顾植物的计划，记录不同植物的生长情况吧。可以从植物名称、基本信息、生长习性、生长需求、照顾方法等方面去设计。 学生分组设计分享 正所谓学以致用，通过鼓励学生制定计划，把学生的探究活动由课内转向课外。 课堂小结 植物与人类的生存密不可分的。不同的植物，各有自己的特征。我们要爱护植物并学会保护他们。 板书 植物角条件： 土壤 阳光 温度 水 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 植物角 湘教版二年级下册 教学目标 1.科学观念：能说出植物角中植物的名称，初步发现并描述不同植物的特征。 2.探究实践：在“建植物角“，”认识植物角”中的植物的活动中，进一步培养观察，比较和描述的能力。 3.态度责任：培养学生爱护植物保护植物的情感，并在照顾“植物角”中，使他们的责任心得到培养。 新知导入 同学们，这节课老师给你们带来一些植物。让我们一起来欣赏一下吧。 新知导入 铜钱草 富贵竹 新知导入 缺水了 缺少光照 新知导入 温度 ... ...
