草虫的村落导学案（一） 班级： 姓名： 日期： 课题 ：草虫的村落 课时1 编制人： ·学习目标：1．正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。 2、学会圈点勾画、批注养成良好的阅读习惯 3、理清作者是按怎样的顺序游历草虫的村落，能概括文章大意。 教学程序 初读文本 理清脉络 1、知识链接：搜集有关作者郭枫的资料 2、用自己喜欢的方式自由朗读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍。 3、在文中圈出不理解的词语并借助工具书或联系上下文解决。 1、对学：相互检查自研成果,对子间交流自学时遇到的疑难问题。 2、群学:副组长主持互助组内的互动，重点交流内容——— ①不理解的词语 ②作者游历草虫村落的顺序 ?文章主要内容。 3、组内展示及安排： ①交流：组长组织本组成员交流、明确互助成果。 ②抽签：明确各组的展示任务。 ③预演：围绕展示任务，参照展示方案,优化展示形式，分派展示任务,进行组内展示预演。 展示单元一：诵读文本 建议： 1、展示者以个别或者集体诵读的形式进行诵读展示。 2、其他同学用“读音正确、断句合理、语气恰当、重音把握准确”的诵读要求和“声音洪亮、姿态端正、手势合理”的展示要求对展示者进行精彩点评。 展示单元二：用自己的话说说作者的游历顺序 建议：用简洁的语言陈述或设计路线图。 展示单元三：品味语句 建议： 结合具体的语句和词语，说一说草虫的村落给你留下了怎样的印象。 重点字词： 游历顺序： 我最喜欢的语句： 品读语句 走进村落 默读课文边读边画出自己感受较深的语句，从中体会草虫的快乐。说说“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？ 质疑问难 我的自学疑惑有： 【达标测评】 书写等级 达成等级 批阅日期 ·基础题 1、看拼音写词语 jìng mì xiǎo xiàng qiào lì dòu hào qín miǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) páng rán dà wù hōng kǎo yīn yùn qīng wěn ( ) ( ) ( ) ( ) 2、解释下列词语的意思。 静谧: 意味深长： 庞然大物: 行色匆匆： ·发展题 1、你知道课文中的它们指的是什么吗？ 游侠——— 村落——— 远房亲戚的住宅——— 南国的少女——— 茂盛的森林——— 两棵大树——— 音乐演奏者——— 街道和小巷——— 测气候者和工程师——— 2、课文题目《草虫的村落》，“村落”本来指_____,在课文里指_____,我们可以从中体会到作者_____的感情。 ·拓展题 介绍自己所在村落或小区人们的生活 【学习反馈】 疑惑告知： 效果描述： 【自主反思】（日反思） 知识盘点： 心得描述： 草虫的村落导学案（二） ·学习目标：1引导学生读懂课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开想象和联想来表达自己热爱自然，热爱生活的情怀。 2、围绕重点句子的学习，体会草虫的快乐。学习作者的表达方法 教学程序 感受快乐 1、回顾课文内容，寻觅作者的踪迹。 作者的目光分别到了哪里？看到些什么？ 2、作者是从哪些方面来表达自己的独特感受的？(勾画出重点语句理解体会草虫的快乐。) 3、对学：相互检查自研成果,对子间交流自学时的体会。 2、群学:副组长主持互助组内的互动，重点交流内容——— ①作者是从哪些方面来表达自己的独特感受的？ ②你从哪些语句中体会到草虫的快乐？ ?作者是怎样表达自己的感受的？ 3、组内展示及安排： ①交流：组长组织本组成员交流、明确互助成果。 ②抽签：明确各组的展示任务。 ③预演：围绕展示任务，参照展示方案,优化展示形式，分派展示任务,进行组内展示预演。 展示单元一： 我能从相关的语句中体会草虫的快乐并通过感情朗读传递快乐。 展示单元二： 我能结合具体句子说出作者的表达奥妙 展示单元三 课文作者想象丰富，感受独特，向我们 ... ...
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