人教版 七年级 体育与健康 第4章 篮球 教案

篮球教学设计 教材分析 《篮球》选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》，（人教版）七年级全一册。它是不受场地限制，简单实用，经常练习可以提高篮球水平。篮球移动技术是篮球运动中运用最为广泛的一种技术，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生选择移动运球能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是手控制球的能力，时间、空间的判断能力。难点是移动的动作，时机。持球就是最基本的掌控球的动作，是篮球运动的基础技术，要求必须正确掌握的动作。这就要求认真理解动作的技术要领，避免错误动作的出现。 教学背景 篮球运动现在非常普及，有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识。另外，它是在规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。因此，篮球运动是体育与健康教育中的重要内容。 学生分析 初中一年级的学生身心发展还不成熟，但初步具备了独立思考、判断、概括等能力。这个年龄段的学生个性天真活泼，模仿能力强，爱展现自我。对新生事物好奇心强，身体素质较好，并具有一定的观察能力，对于新技能的学习有很大的帮助。但他们的自我约束能力和控制能力也较差，对于一个事物的注意力不持久，这些对课堂教学都有一定的影响，所以我采用了从基础东西开始学起，一步一步提升他们的兴趣爱好和训练水平。根据学生的生理与心理发展的特点，在本次课中我添加了以游戏活动，调动了学生的学习热情和课堂氛围，在主要环节的学习过程中，我采用以提问、引导、启发、鼓励、讲授、练习为手段培养学生自主探究学习能力，使学生在“以我为主，学练结合”的教学模式下，正确掌握动作技术要领，努力提高篮球的技术水平，培养兴趣爱好，奠定终身体育的健康思想。 设计理念 新课程中的体育教学应“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。 设计思路 情景导入。 通过知识问答、球性练习、游戏活动，使学生精神振奋，提高了学习兴趣，活跃课堂气氛。充分利用有限的场地、合理的布局，结学生尽可能大的空间，使学生有更多熟知篮球知识的机会。 2、自主探究。 改变教学思路，把“跟我学”变为“我要学”。利用图板展示和视频教学的自主探究教学模式，让学生主动去学习，去参悟动作的技术要领，这样就可以积极的调动学生学习的积极性和注意力，达到事半功倍的效果，为下一阶段的学习打下基础。 3、技能学练。 从无球的基本站立姿势，到后退跑，再到持球技术的学习，让学生由简单到复杂，逐渐的深入知识内容。培养学生的自主探究学习能力。循循善诱，环环相扣。 整理放松。 通过优美舒缓的音乐，促使学生尽快的从紧张的课堂学习氛围中解脱出来，让学生在愉悦的心情下结束新课。 教学内容： 篮球的基本技术：篮球的移动（1、基本站立姿势2、后退跑） 2、篮球的基本技术：篮球的持球 教学目标： 认知目标： 了解本课的练习方法，明确篮球的移动和持球的技术原理及作用。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。 技能目标： 1）通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握移动和持球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用篮球的基本技术，提高手对球的控制支配能力。 2）发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。 3、情感目标： 培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。 教学过程 课堂常规 检查人数、师生相互问好 （2）宣布课的内容及教学目标、教学重难 ... ...