课件35张PPT。课堂限时检测挖掘１大技法抓住２ 个基础知识点掌握３个核心考向向上方向平行或重合0[0，π)tan_αy－y0＝k(x－x0)y＝kx＋bAx＋By＋C＝0 A2＋B2≠0【答案】 B2．已知直线l：ax＋y－2－a＝0在x轴和y轴上的截距相等，则a的值是( ) A．1 B．－1 C．－2或－1 D．－2或1【答案】 D3．已知A(3,5)，B(4,7)，C(－1，x)三点共线，则x＝_____.【答案】 －3【答案】 A【答案】 C【答案】 (1)B (2)B【思路点拨】 (1)分截距等于0和不等于0两种情况求解． (2)直线的斜率为±1，可由点斜式写出直线方程．【思路点拨】 (1)合并含参数m项的系数，依据多项式恒等求定点M. (2)设出直线的点斜式方程，分别求出横纵截距，利用基本不等式求最值．求经过点P(3,2)且在两坐标轴上的截距相等的直线方程．课堂限时检测(四十六) 点击图标进入… 课件42张PPT。课堂限时检测挖掘１大技法抓住２ 个基础知识点掌握３个核心考向k1＝k2k1·k2＝－1【答案】 A 【答案】 C【答案】 A【答案】 1【答案】 C【答案】 ①⑤【思路点拨】 可用两直线相交、垂直、平行、重合的充分条件．【答案】 (1)C (2)D对点训练 直线l经过点P(2，－5)且与点A(3，－2)和点B(－1,6)的距离之比为1∶2，求直线l的方程．【思路点拨】 根据镜面反射的原理，先求点P关于l的对称点P′，则直线P′Q为反射光线所在直线，点Q关于l的对称点为Q′，则PQ′为入射光线所在直线．【防范措施】在讨论含参数的两条直线的位置关系时，一定不要忘记两条直线的斜率是否存在的情况，否则会出现漏解.已知直线l1：ax－y＋2a＝0，l2：(2a－1)x＋ay＋a＝0互相垂直，则实数a的值是_____． 【解析】 因为直线l1：ax－y＋2a＝0，l2：(2a－1)x＋ay＋a＝0互相垂直，故有a(2a－1)＋a(－1)＝0，可知a的值为0或1. 【答案】 0或1课堂限时检测(四十七) 点击图标进入… 课件40张PPT。课堂限时检测挖掘１大技法抓住２ 个基础知识点掌握３个核心考向定点定长(a，b)r(x0－a)2＋(y0－b)2＞r2 (x0－a)2＋(y0－b)2＝r2 (x0－a)2＋(y0－b)2＜r2【答案】 D【答案】 D3．若点(1,1)在圆(x－a)2＋(y＋a)2＝4的内部，则实数a的取值范围是( ) A．－1＜a＜1 B．0＜a＜1 C．a＞1或a＜－1 D．a＝±1 【解析】 因为点(1,1)在圆的内部， ∴(1－a)2＋(1＋a)2＜4， ∴－1＜a＜1. 【答案】 A4．已知圆C经过A(5,1)，B(1,3)两点，圆心在x轴上，则C的方程为_____．【答案】 (x－2)2＋y2＝10【答案】 B【答案】 B【思路点拨】 结合圆的标准方程的特点，只需找到该圆的圆心和半径即可，可以利用待定系数法，也可利用圆的性质求出圆心坐标和半径，从而写出该圆的方程．【思路点拨】 根据代数式的几何意义，借助于平面几何知识，数形结合求解．课堂限时检测(四十八) 点击图标进入… 课件44张PPT。课堂限时检测挖掘１大技法抓住２ 个基础知识点掌握３个核心考向相交 相切 相离d＜rd＜rd＜rd＞r1＋r2无解d＝r1＋r2|r1－r2|＜d＜r1＋r2d＝|r1－r2|0≤d＜|r1－r2|一组实数解两组不同的实数解一组实数解无解【答案】 D2．与圆C1：x2＋y2＋2x－6y－26＝0，C2：x2＋y2－4x＋2y＋4＝0都相切的直线有( ) A．1条 B．2条 C．3条 D．4条【答案】 A3．若圆x2＋y2＝1与直线y＝kx＋2没有公共点，则实数k的取值范围为_____．4．过点(－4，－8)作圆(x＋7)2＋(y＋8)2＝9的切线，则切线的方程为_____．【答案】 x＝－4【答案】 B6．(2013·山东高考)过点(3,1)作圆(x－2)2＋(y－2)2＝4的弦，其中最短弦的长为_____．【答案】 (1)A (2)C【答案】 (1)B (2)1【答案】 (1)C (2)C课堂限时检测(四十九) 点击图标进入… 课件53张PPT。课堂限时检测挖掘１大技法抓住２ 个基础知识点掌握３个核心考向2a＞ ... ...
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