梅花 教学内容: 1、《梅花》吟唱 2、诵古诗、吟古诗、唱古诗、赞古诗： 3、古诗词表演吟唱 教学目标： 1、 通过吟诵和学唱歌曲《梅花》，感受梅花不畏严寒在风雪中竞相开放的特征和坚强不屈的性格。 2、 培养学生能够用连贯、饱满、富有力度对比的声音吟唱歌曲，表现歌曲意境，力争做到声情并茂， 3、 经典咏流传，向着中华传统文化的传承发展踏歌行，通过吟唱及吟咏活动，体会依字行腔的要领，了解古诗吟咏的基本规律，体验古诗音乐与诗歌交融的美。 教学重点：吟唱古诗，体验音乐与诗歌的交融 教学难点：1、依字行腔的领悟 2、切分节奏 教学过程： 一、导入：欣赏图片：古人，古诗，梅花 问今天我们学什么内容呢？让学生猜猜看（ 跟古诗有光的） 答：诵古诗，吟古诗，唱古诗，赞古诗。引出课题 二、新课： 第一大内容：王安石的《梅花》 1、朗诵 2、吟诵 （1）这是一首仄起的五言诗，换气规律是4224， （2）划平仄诵读 （3）吟诵的基本要领：平长仄短 入短韵长 依字行腔 （4）教师示范，学生跟吟 3、吟唱 （1）欣赏 （2）按节奏读 （3）讲解：切分音，切分节奏 （4）划平仄吟唱 （5）表演吟诵：学生根据古诗的涵义自行设计动作表演 教师：汉诗文首先是声音的品，汉语的语音是有意义的，汉诗文是长言之，语音的意义被放大，汉诗文的意义=音义+字义，失去了音义的汉诗文不仅是不完整的，而且可能是被误解的，因为读错就会理解错； 吟唱与肢体动作相结合才能真正诠释古诗的内涵 （6）梅花是中华民族那些革命烈士的化身，他们就像梅花一样，坚强不屈。 在人生中，会有各种困难像拦路虎一样阻挡我们前进。只要我们心中一直保持着梅花那坚强不屈的品质，就一定能克服困难了。 教育学生不怕吃苦，努力学习，以优异的成绩回报父母、回报老师，回报社会。 第二大内容：古诗吟诵 《静夜思》 《春晓》 《忆江南》 其他学生熟悉的古诗 方法：1、划平仄诵读 2、划平仄吟诵 3、表演唱。 三、结束部分：1、总结 1、教育意义： 今天，我们一起诵古诗、吟古诗、唱古诗、赞古诗，我们要用自己美妙的歌声、动听的嗓音去歌颂、传承和发扬中华民族优秀的经典古诗词文化文化。 2、经典咏流传，向着中华传统文化的传承和发展踏歌行。 全体师生起立 表演唱：静夜思
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