( 学段：初中 学科：体育与健康 ) 实验区青教赛初中综合组教学设计 课题：竹竿舞 年 级：八年级 姓 名： 学 校： 联系电话： 2023 年 5 月 30 日 课 题 竹竿舞 科 目 体育与健康 年 级 八年级 课 时 1 课时 教学思想 本课以观察、体验、探究、合作为主线,以教师为主导,学生为主体,学生的学练为 主旨,重点体现少数民族传统体育的兴趣性、探究性和特色性、根据新课标的要求,以" 健康第一” 和”终身体育”为指导思想,以学生发展为中心,重视学生的主体地位,让 学生在学习和练习过程中充分发挥主体能动性,学会自主学习、探究学习、突出合作学 习、在学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的空间，激发学生的学习兴趣,让每 位学生在学练中都能获得成功的喜悦,增强学生自信心和愉悦感。 教材分析 依据初中《体育与健康》课程标准充分利用和开发宝贵的民族民间体育类项目资源, 民族民间体育教学模块的教学要求,结合云南少数民族比较多的特点,选择黎、 (苗)族 竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。在以往教学基础上,发展学生的主动性、创造性, 同时培养学生的身体协调能力和灵敏性。 本课通过竹竿舞基本动作教学,发展学生的自主学习能力和创编能力。教材的选 择和教学内容的选定,突出了八年级学生的体育健康目标要求,符合本阶段学生的身心特点。通过教学,使学生掌握一两种地域性民族运动项目的技能技术,促进学生身心健康发展的同时,培养学生正确评价自己的能力。 学情分析 黔西南州是少数民族聚居的地区之一,少数民族文化源远流长, 学生应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。本课教学对象为八年级学生,学在水平四。初中学生身心发展的特点,初步具备了独立思考、判断等能力,通过多年的体育课训练,身体锻炼中已经具备了一定的运动能力。教学中要尽让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供科学学习民族文化、以及创造性应用所学动作的机会 教学目标 1.学习竹竿舞和踢花键的基本动作，了解民族民间体育文化和价值。 2.发展下肢力量和跳跃能力，提高灵敏和协调等身体素质。 3.体验民族民间体育的乐趣，培养合作互助。 4.勇于挑战的良好品质。 教学重点：竹竿舞的基本动作，民族民间体育文化和价值。 教学难点：竹竿舞的基本动作，民族民间体育文化和价值。 教学资源 篮球场一块、竹竿 10 根( 、展板 2 个、 口哨一个 、音响等。 教学流程设计 结 构 教学过程及内 容 达成目标 教师活动 学生活动 组织形 式 时 间 强 度 课 堂 常 规 一、课堂常规内容 1.体育委员整队， 报告人数 2.师生问好，检查 服装 3.提出本课目标 和要求 4.安排见习生 明确本课 目标 宣布本次课 的内容 要求:简洁 明了 听教师讲解 要求:快、 静齐，集中 注意力 ◎◎◎ ◎◎◎ ▼▼▼ ▼▼▼ ★ 3 分 钟 小 1 导 入 新 课 1、师：在世代相 传的过程中，民间 体育和人民生活 有密切的联系。由 于各民族、各地区 的生活、历史、风 俗习惯以及自然 条件的不同而形 成民间体育形式 的明显差异。中国 的民间体育内容 丰富，形式多样， 地方特色浓厚，简 便易行。 2 、展示图片，提 问，图片上运动是民 族 体 育 项 目 中 的什么项目呢？ 3 、引入新课：《竹 竿舞》。 通过问题设 置，激发学 习兴趣。 民族体育简介、 展示图片并提 问 老师提问，学 生回答。 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ◎ ★ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 5 分 钟 中 2 讲 授 新 课 部 分 一、自主探究学 习竹竿舞 1 、视频挂图 展示知识窗：竹竿舞也 叫“跳竹竿”或“打 柴舞”，起源于我 国黎族、佤族、苗 族、京族等民族的集体活动，已有数百年的历史。 2 、挂图展示动作 分解图。 ( 一) 平步 在“———合”的节 奏中，用平常步 法，左右脚交替向 前跳跃。 (二) 磨刀步 在“———合”的 ... ...
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