人音版二年级下册第6课 两只老虎 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 两只老虎教学设计 课题 两只老虎 单元 第六单元 学科 音乐 年级 二年级 教材分析 《两只老虎》是人音版教材第四册第六课学唱部分的教学内容。是一首旋律简练流畅的法国童谣。 拍，大调式，一段体结构，采用了级进的方式，主要以重复的手法构成。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合以儿童音乐剧的形式呈现。虽然，对于二年的学生来说，这首歌曲早已耳熟能详，但在本教材中将其改编成了二部轮唱的演唱形式，初次感受与齐唱形式的不同，对学生们的音乐表现能力、合作能力都是一个全新的挑战。 学习目标 1.认识卡农的音乐谱曲技法，了解二部轮唱的特点，并在清晰咬字、吐字演唱歌曲的基础上，初步学会用自然和谐的声音进行二声部轮唱。2.用打击乐器为歌曲伴奏，进一步感受音乐所描绘的动物形象，并尝试自制打击乐创编有情境的音乐剧。3.通过表演、创编等音乐实践活动，培养学生对音乐的感知能力，理解并体会音乐传递情绪的作用。4.通过合作创编 、表演、二部轮唱等活动，培养学生合作意识和协调能力体验与他人合作表演的快乐。 重点 在创编、音乐剧的表演活动中初步感知二部轮唱的特点。 难点 创编歌曲，用自然和谐的声音进行二声部轮唱。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 多媒体导入:师: 每次去动物园，你最喜欢去看哪个动物 师:你们知道森林之王是谁吗 师:你知道老虎生活在哪里吗 师:森林里生活着许许多多的小动物，瞧它们正在举行一场有趣的运动会瞧!有两名与众不同的参赛选手正朝我们跑来，我们一起去看看吧!(多媒体播放《两只老虎》歌曲动画) 预设 1:长颈鹿预设 2:老虎 视频直接导入，唤醒对歌曲的记忆，创设情境，更生动的将学生带入歌词呈现的场景中，带来不同的视听感受，激发学习热情，提高课堂参与的积极性。 讲授新课 1.初唱律动师:恐怕没有人不认识这两只小老虎，同学们都情不自禁的跟着唱了起来。下面，老师用尤克里里给大家伴奏，请同学们站起来，在原地边跳边唱，用你们的肢体动作来模仿歌曲中的两只小老虎。师:唱到它们与众不同的地方你会想到什么呢 师:你心中还有什么其他的疑问吗 师: 让我们一起在歌曲中尽情发挥想象去创造答案吧。(为后面的情境创编铺垫。)2.引入轮唱师: 两只老虎比赛跑步一只跑的快，一只跑的慢，我们怎么在这一首歌曲里将它们俩一起呈现出来呢 我们来听一听另一个版本。感受一下跟之前的版本有什么不同。(多媒体播放二声部轮唱的音频)师:我们都跑过步，两个人可以在同一条跑到上跑吗 师:我们一起去看看改编后的乐谱，看看能不能发现些什么。(多媒体出示曲谱)师:这个曲谱和我们之前见到的曲谱有什么不一样的地方吗 师:没对齐说明什么 师:没错!你听的很认真，看的很仔细!结合我们刚才听到的改编后的《两只老虎》的歌曲，我们发现在乐谱中两只老虎一只一条跑道，而且速度不一样，一只慢了一步起跑，落在了后面。(为引入二声部轮唱铺垫，让学生更好的理解。)认识卡农(多媒体出示: 卡农: 两个声部以这样的规律呈现的音乐创作方式。)它的特点刚才同学们已经发现并总结了:两个声部曲调相同，在不同时间进入，一个声部的曲调自始至终追逐着另一声部，直到最后的一个小节，最后的一个和弦，融合在一起。形成一种此起彼伏,连绵不断的效果。4.二声部轮唱节奏练习师: 现在让我们跟着歌曲的节奏，击打桌面来模拟老虎跑步的步伐，边击打边齐唱歌曲。(击打桌面，强烈感受歌曲节奏，加深印象。)师:这对你们来说太简单了，接下来我们要加大难度挑战分两个二声部轮唱了，你们有信心不被带跑偏吗 (给每个男生发 2个沙锤)师:男生用沙锤来击打第一声部的节奏，并轻声吟唱，女生用手轻轻击打桌面，并小声唱出来，防止被男生的节奏代跑。我们先来试一下 ... ...