篮球绕杆运球教学设计 目标设置为： 认知目标：能对于体育中考项目———篮球绕杆运动的规则、标准有进步一的了解、加深对技术的了解。 技能目标：80%以上的学生能掌握篮球双手变向运球技术动作，并在过杆时无明显停顿，提高球性、速度及上下肢的协调性。 情感目标：能在小组赛中体验运动的乐趣与成功的愉悦，培养默契配合的意识和团结协作的精神。 教学重难点 能对于体育中考项目———篮球绕杆运动的规则、标准有进步一的了解、加深对技术的了解。 教材特点 教材内容为篮球绕杆运球，选自《体育与健康》篮球教材内容。球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。运球是篮球中最主要的基本技术，是更好地学习各种技术和战术的基础。对于高中生来说，大部分学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。运球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、快速，就比较困难。本课着重要解决的是学生的篮球绕杆运球。本次课是篮球运球的第3课（共3次课），学生经过前2次课后，大多数学生已经初步掌握了篮球绕杆运球的基本技术动作，为本次课奠定了良好基础。因此，将本课多形式运球的重难点确定为：教学重点：减少拍球次数，使运球更加流畅、快速。教学难点：减少拍球次数后如何避免走步、翻手腕、撞杆等违例动作。 学情分析 教学对象为高一的学生，班级人数为42人。该班男生喜欢体育活动，特别是篮球运动，篮球运动基础和身体素质普遍较好。女生也有一定的篮球运球基础，同时他们班有较强的集体荣誉感，只是有些过于好动的同学，组织纪律性相对会差点，因此需要教师精心设计好课的组织工作。 本课是复习课，教学内容是篮球绕杆运球接力。运球是篮球中最主要的基本技术，是更好地学习各种技术和战术的基础。对于初中生来说，大部分学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。运球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、快速，就比较困难。本课着重要是提高学生的球性以及掌握正确的运球技巧，能顺利完成多种形式的运球动作，并通过定向运球进一步提高运球水平。 教学方法 在教学过程中，应针对课的学习目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，构建互动的课堂”的教学理念，主要采用以下几种教学方法： 示范讲解法。学生通过观察教师的运球示范有了对动作的新的体会，教师在教学中试着让学生自己来说说各自形式运球的动作要领，引导学生进行分析、评价，然后教师进行归纳总结。这种教学方法对帮助学生建立较好的正确动作概念有好处，同时也凸显了学生的主体地位。 激趣教学法。兴趣是最好的教师。通过篮球专项准备活动让学生感受到这节课的与众不同。使用这样的教学方法目的在于能集中学生的注意力，营造良好宽松的课堂氛围。 口令教学法。教师通过口令变换学生的运球形式。 分层递进法。动作技术由易到难，使学生的学习循序渐进，易于接受。层次鲜明，符合动作技术的学习规律。 合作学习法。充分运用学生团队合作达到技术动作巩固的效果。这种教学方法有一个突出的特点：能帮助学生形成强烈的集体意识。通过组织小团队练习或分组比赛，一方面可互相促进技能的提高；一方面提高课堂教学的运动密度；一方面能促进学生合作精神的培养。 教学过程（文字式） 、开始部分（约2分钟） 课堂常规：集合队伍，检查人数，整理服装，安排见习生，进行课堂常规教育。 、准备活动（约5分钟） 1、慢跑热身： （1）讲解变向跑的要求与方法，分成4路纵队，带领一路纵队沿标志杆进行变向跑，过程中注意中心的变化。 （2）教师带领学生进行运球跑热身，左右手变化。 2、专项准备活动： （1）持球转体；（2）抱球压腿； （3）手腕拨球；（4）膝关节绕球；（5）胯下“8”字绕球 要 ... ...
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