武术（基本动作的组合练习）教学设计 指导思想： 以“健康第一”为指导思想、以促进学生全面发展为目标、利用教学激发学生学习兴趣、培养学生终身体育锻炼的意识，注重学生的审美能力和情感培养，增强学生的社会适应能力。 武术基本动作组合是本次课的新授教材，它是武术运动中最常用的一种组合动作，也是后面武术教学内容的基础，同时，它又是前面所学手型和步型技术的综合运用，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。 教学内容 本次内容是由弓步、马步、滑步等几种基本步型组合的基本套路，本课以学习组合搂手弓步冲拳、马步冲拳、中格挡及出拳、滑步冲拳，复习基本的步型步法、手型手法和学习组合动作主教材内容。 教材分析 本课内容结合民族传统体育，以地方校本课程中的自编动作为教材内容。这项内容既有着重上肢的练习，又有着重下肢步型的练习，而且要求全身各部分的协调性，符合高一年级学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。本次教学共3个课次，本课为第1课次，是新授教材，重点是准确到位做出所学的动作，难点是套路中动作协调、出拳有力。 学情分析 本课教学对象为高一年级的学生。高中生的骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。武术是他们所喜爱的运动之一，虽没有基础，但对学习武术特别感兴趣。教学中要让学生把身体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。 教学目标 根据高一年级学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标： 1.通过本课学习，使绝大多数学生能用自己语言说出武术的几种基本动作及要领。 2.通过本课练习，使至少90%以上的学生在独自练习或有攻防对抗的状态下，能准确的展示武术的基本动作，并发展学生的体能。 3.通过多种组合动作的练习，培养学生的成功体验感，激发学生对中华武术的兴趣，并勇于展示自己。 六、重点、难点： 重点：准确到位做出所学的动作 难点：套路中动作协调、出拳有力 七、教法设想： 图示语言讲解法 2、完整示范与分解示范法 3、探究法 4、比赛法 5、评价法 八、学法指导： 自主学习法 2、探究学习法 3、合作学习法 九、教学流程： 激发兴趣、全体参与、准备充分（6分钟） 自主合作探究学习，突破重难点（35分钟） 整理放松、愉悦身心（4分钟） 十、场地器材： 篮球场地一块、地标点32片、拳靶17只、挂图、音响等 运动强度：中等 心率约130次/分 安全防范：入场地的安全提示 热身的安全提示，教学过程的提示，放松下课的提示 ... ...
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