中小学教育资源及组卷应用平台 《同伴进行曲》 【课 型】 欣赏课 【教学内容】 欣赏吹奏乐《同伴进行曲》，能跟着音乐拍打节奏，感受主题的旋律线条，了解铜管乐器与木管乐器，模仿其吹奏姿势。 【教材分析】 《同伴进行曲》这是一首用管乐器演奏的进行曲。乐曲为复三段体结构。在4小节引子后，由高音乐器奏出了刚健、有力的进行曲主题。主题旋律的后半部分出现了多次大跳。音乐显得更为明朗、活泼。当主题反复一遍时，一个柔美如歌的对应旋律与节奏短促的主题旋律相伴进行，仿佛两个性格迥异的好友携手同学。在主题又作一次变化重复后，乐曲进入中部，中低音乐器奏出平静温和的旋律，音调下回旋，好像是对昔日好友的深情怀念。随着第一部分的主题再次出现，乐曲在热情洋溢的气氛中结束。 【教学目标】 一、能听出与模仿拍打两条典型主题节奏，并感受旋律的走向。 二、了解管乐器及其吹奏姿势。 三、感受整首乐曲的情绪，通过学习认识本乐曲的结构与进行曲的特点。 【教学重点】 感受乐曲的节奏与旋律，认识管乐器与进行曲。 【教学难点】 对节奏的模仿与旋律线条的走向，初步感受复三段乐曲结构。 【教学用具】 黑板、电脑课件、小鼓 【教学过程】 1、导入： 师：同学们，今天的音乐课堂，老师带领大家一起到外面去玩玩。但是在出去游玩前，老师想请你们选一段音乐，看看哪段适合全班同学一起外出齐步走。 播放两段音乐（1、摇篮曲 2、进行曲） 师：哪段乐曲适合，为什么？（生：第2段，欢快……） 师：现在让我们来试试看。 全体起立，随着音乐原地踏步 [设计意图：分辨摇篮曲与进行曲的感觉，让学生随乐曲踏步初步感受进行曲] 2、运用小鼓辅助节奏学习： 师：今天老师还邀请了以为朋友跟我们一起前行。你看，你听！（出示小鼓并用小鼓随音乐敲打节奏） 师：同学们都情不自禁的跟着老师敲打了起来，那我们就来试试敲一敲。 （展示两条节奏）教师先用鼓敲打再示范教学生用手跟腿配合。 2\2 X 0 X 0|X 0 XX XX|X 0 X 0|X 0 XX XX|X 0 X 0|X. X X. X|X- - -|X- 0 0|| 2\2 X 0 0 0|X 0 0 0|X X X X|X- - -|X- 0 0|| （视情况每条节奏至少进行两次） [设计意图：感受节奏，模仿拍打节奏] 3、听辨旋律节奏，感受走向，认识小号： 师：现在老师让你们听听，这两条节奏在音乐中出现了几次，竖起小耳朵，看看谁的耳朵最灵敏。 （生：第一条3次，第二条1次）（再次播放并随音乐拍打） 师：看来我们同学们的耳朵都很灵，现在请你们随着音乐拍打与老师的小鼓一起来合作一下。 出示旋律的走向阶梯图 师：其实，在这段音乐当中还隐藏着非常动听的旋律，仔细听听这旋律是怎么走的，往上还是往下？（提醒节奏清晰断开，向阶梯往上） 让学生用手势跟着随着音乐感受旋律的走向。 师：在这段旋律中，你知道它主要运用了什么乐器演奏吗？ （认识小号，模仿小号的演奏姿势） 进行分组随音乐合作（吹小号、拍打节奏、划旋律走向） [设计意图：加深节奏的记忆，感受旋律的走向、了解小号吹奏姿势与音色，合作互动] 4、认识大号，感受音色与旋律： （出示迪士尼图片来吸引学生） 师：我们一路前行，到了迪士尼乐园，米奇老鼠在欢迎我们，听它用什么音乐欢迎，跟我们之前的有什么不一样（播放加入大号旋律的乐段） 教师哼唱旋律，给学生对比聆听小号与大号的旋律 （出示大号图片与大号旋律线条，感受大号旋律连贯流畅感） 模仿大号吹奏姿势，大小号分组合作（小号踏步，大号摇摆） [设计意图：感受大号旋律线条的流畅，区别小号与大号的音色，学习吹奏姿势，合作互动] 5、认识铜管乐器、木管乐器： （继续用迪士尼图片结合乐段聆听介绍管乐器，感受乐段的情绪，模仿某些乐器的演奏姿势） [设计意图：认识铜管与木管乐器，了解一些乐器的演奏姿势] 6、 ... ...
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