课件编号16326603

3.1《百合花》课件(共77张PPT)

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:高中课件 查看:76次 大小:26730597Byte 来源:二一课件通
预览图 1/12
百合花,课件,77张,PPT
  • cover
(课件网) 茹志鹃 百合花 百合花 茹志鹃 百合花 茹志鹃 百合花 茹志鹃 百合花 百合花 茹志鹃 1 基础识记 2 情节 3 主旨 4 环境 目录 CONTENT 5 人物 基础识记 01/   《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时,正是反右斗争后不久,她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系”。   她说:“战争使人不能有长谈的机会,但战争却能使人深交,有时仅几十分钟,甚至只来得及瞥一眼,便一闪而过,然而人与人之间,就在这一刹那里,便能胆肝相照,生死与共。”   所以,《百合花》是她“在匝匝忧虑之中,缅怀追念时得来的产物”。《百合花》受到了茅盾的高度评价,说这是篇“没有爱情的爱情牧歌”,是当时最使他满意和感动的一篇作品,并赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格,是“静夜的箫声”。 宽恕( ) 点缀( ) 害臊( ) 撂( ) 木讷( ) 憨( )厚 挪( )步 讪( )笑 尴尬( ) 掂( )量 鹿砦( ) 颤( )动 虔( )诚 忸怩( ) 跌宕( ) 执拗( ) shù sào liào nè hān nuó shàn gān gà diān zhài qián niǔ ní chàn dàng niù 字音 zhuì 清新: 俊逸: 跌宕: 撂: 木讷: 忸怩: 执拗: 讪讪: 虔诚: 新颖而不俗气。 超尘拔俗。 文章富于变化。 落下,丢下。 语言迟钝,不善讲话。 形容不好意思或不大方的样子。 固执任性,不听从别人的意见。 形容不好意思、难为情的样子。 恭敬而有诚意。 词义 人物 情节 环境 自然环境 社会环境 直接描写 间接描写 细节描写 (序幕) 开端、发展、高潮、结局 (尾声) 人物是小说的灵魂,小说通过人物形象(一个或几个人物)的塑造,以完整的故事情节叙述、环境描写来反映社会。 环境给了人物存在的时间与空间,人物性格受环境影响限制。 自然环境:人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等自然背景; 社会环境:人物的身份、地位、成长的社会背景,故事发生的历史背景。 情节是小说的骨架,人物的性格在相应的情节活动中表现。情节由开端(引起矛盾冲突的第一个事件),发展(矛盾冲突逐步展开、激化、达到高潮的过程),高潮(矛盾冲突尖锐、紧张,决定双方命运、事件成败和发展前景),结局(高潮之后的结果)组成。 人物 环境 情节 主题 作用:使文章波澜起伏、引出另一个情节、制造悬念、照应前文 丰富人物形象、表现人物性格 深表化现 交代人物活动环境,揭示身份、地位、成长,烘托其内心 推动情节发展 表 深 现 化 作用:渲染氛围、烘托情感 主人公(线索作用)、非主人公(衬托作用) 深主化题 情节、人物、环境、主题间关系 情节 02/ 一、通读课文,并复述小说内容。思考:文章描写了哪几个人物?围绕这些人物写了哪几件事儿? 人物 事件 “我” 小通讯员 新媳妇 (1)通讯员送“我”去前沿包扎所 (2)借被子 (3)通讯员救人牺牲 (4)新媳妇献被子 二、找出全文线索,梳理故事情节。 提示:全文以时间为顺序,以“我”的所见所闻为线索展开情节。 从开头到“这都怪我了“ 第一部分 带路 开端 第二部分 借被 发展 第三部分 牺牲 高潮 第四部分 盖被 结局 从“我们到包扎所”到“现在,至少他要裸露一晚上的肩膀了” 从”包扎所的工作人员很少”到“两个干硬的馒头” 从”卫生员让人抬了一口棺材来“到结尾 人物 03/ 动作 肖像 神态 语言 心理 原文情节 描写手法 形象特征 长得很好看,高高的鼻梁......头上已硬挠挠地挽了髻。 肖像描写 漂亮、质朴 脸扭向里面,尽咬着嘴唇笑 低头咬着嘴唇 细节描写 羞涩、娴静 好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌,她转身进去抱子了 心理描写、动作描写 善良 脸发 ... ...

~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~