第四单元 14 叶圣陶先生二三事 【教学目标】 1．概括内容，了解文中记述叶圣陶先生日常生活和工作中的小事。 2．感知形象，学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德，了解叶圣陶先生的语文观点。 3．积累语言，领悟作者简洁的表达，体会真挚的情感。 【教学重难点】 1．学习略读，快速捕捉阅读重点。 2．理清全文思路，赏析精彩语段。 【教学过程】 一、导入新课 有这样一位“优秀的语言艺术家”，他热切地主张规范现代汉语；有这样一位当代著名的教育家，他对中国现代教育作出了重要贡献。他就是叶圣陶，我们曾经学过他的作品《爬山虎的脚》《记金华的双龙洞》，他的代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。 二、品读题目 1．学生齐读课题，说说你读到了什么？ 明确：“二三事”，叙述了有关叶圣陶先生的几件事。 “先生”，感受到作者对叶圣陶的尊敬。 2．学生带着崇敬的感情再次朗读课题。 三、梳理内容 1．文中写了关于叶圣陶先生的哪几件事？勾画文中总结提示性的、过渡性的语句。 “凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。” “文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。” “以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。” 2．概括文中写了关于叶圣陶的哪些事情。（板书） 待人厚：修改文章 恭送客人 真诚复信 律己严：写文章用写话风格 文风方面重视简洁 重视语文力求完美 四、感知形象 1．回味先生的语言 他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。” 明确：待人平易，为学谦虚。 他说，他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。 明确：待人真诚，关怀备至。 他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。” 明确：写话风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。 他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。” 明确：文风方面重视“简洁”。 2．回忆先生的身影 一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。 明确：治学严谨。 有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。 明确：待人宽厚。 3．理解先生的苦心 凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。 明确：写文章用写话风格，文风方面重视简洁，重视语文力求完美。叶圣陶先生热切的主张规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点等。 五、体会情感 1．品味作者评价叶圣陶先生的语句，读出深情的赞美。 “我常常跟别人说：‘叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。” “在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。” 2．品味表达作者对叶圣陶先生情感的语句，读出深切的怀念。 “记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。”“我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。”“叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。” 六、积累语言 叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样， ... ...
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