习作：缩写故事 教学设计 教学目标 1.能借助例文对比学习，学会缩写故事的一般方法：摘录、删减、概括和改写。 2.能缩写民间故事，做到内容完整、情节连贯、语句通顺。 教学内容 教学重点： 1.会判断故事的哪些内容需要保留，哪些内容需要删改。 2.学会缩写故事的一般方法：摘录、删减、概括和改写。 3.缩写故事时做到内容完整、情节连贯、语句通顺。 教学难点： 判断故事的哪些内容需要保留，哪些内容需要删改。 缩写故事的一般方法：摘录、删减、概括和改写。 教学过程 一、概念导入 缩写是对原文的压缩,是在中心思想和主要内容不变的前提下,把长文章缩成短文章的一种写作形式。 【设计意图：简明扼要介绍什么是缩写，让学生明确概念。】 二、讲练结合，透析方法 （一）缩写的基本要求 1.对原文进行压缩,使篇幅变短小。究竟压缩到什么程度,短到多少文字,还要根据具体要求确定。一般来讲,缩写的文字不应超过原文字数的三分之一,否则缩写就没有意义了。 2.一定要忠实于原文内容和原文的体裁,不能写成读后感。 3.在全面地、准确地反映原文内容的同时,一定要突出原文的中心意思,不能写成流水账。也就是说,由于字数所限,缩写后的文章叙述可能不如原文生动,但仍要注意应有感情。 （4）缩写成的文章要首尾连贯,过渡自然,不能写成段落提纲。 （二）缩写故事的方法 不同体裁的文章有不同的缩写方法，缩写故事,要把故事的时间、地点、人物及故事发生的起因、经过、结果六要素交代清楚,能抓住原文的中心,保持故事情节的相对完整,保持人物原有特点。 结合例文练习 1.了解了关于缩写的理论知识，下面，咱们就以课文《猎人海力布》为例，试着缩写文章的一到四自然段吧！ 师：请看原文第一自然段，请问，这句话可不可以直接删去呢？ 生：我认为这句话与故事情节没有关系，可以直接删掉，不会影响故事的完整性。 师：你可太会思考啦！再看第二自然段，请大家对比原文，观察缩写部分，都做了哪些改动。 生1：我发现缩写部分保留了海力布的名字。 生2：还保留了他热心帮助别人和大家对他很尊敬。 师：是的，缩写后的文章仍然要保留人物的原有特点。那么，哪些内容被删去了呢？细心的你一定发现了，对，就是这句话。 生：这是一个具体的事例，是对海力布热心帮助别人进行说明和补充。 师：你观察和总结得非常棒！这种用来补充说明的事例就属于次要材料，不必保留。这两个自然段，咱们直接删去了与故事情节无关，以及用作补充说明的事例等次要材料。缩写就完成了。 师：再看第三自然段，请大家思考，这段话主要讲了一件什么事？ 生：这段话主要是说，海力布打猎时发现一只老鹰抓住了一条小白蛇，海力布救了小白蛇。 师：你概括得很准确，这就是这段话的主要内容。大家找一找，原文中，哪些地方不是主要内容呢？ 生：我找到了一些描写动作的语句，例如，听见天上有呼救声、抬头一看、老鹰正从他头上方飞过、搭箭开弓、对准老鹰射去、老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。 师：是呀，这些动作描写，是为了使故事更生动。在缩写时，只要不影响故事内容的完整性，我们就可以把它们删去，只留下人物的主要动作或行为。第三自然段的缩写就完成了。 师：除了动作描写，一个精彩的故事可能还会用到哪些描写呢？ 生：还有语言描写、心理描写、神态描写。 师：是的，这些描写都是为了让故事更生动。而缩写时，由于字数限制，我们不得不把这些描写变成语言更简洁的转述。 师：请看猎人海力布第四自然段，细心的你，有什么发现和思考呢？ 生：这段话运用了语言描写，字数太多了，我们要把它改成转述句。谁还记得该怎么转述呢？ 生：要把“说”和双引号删掉，冒号改成逗号。 生2：还要记得把第一人称改成第三人称。 师：是的，这就是转述的方法。除了把语言描写改为转 ... ...
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