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课件网) 《荷花淀》 学习目标 教学目标： 能分析《荷花淀》主要人物水生嫂形象； 能深入分析以水生嫂为代表的荷花淀妇女群像； 能赏析小说中人物的个性化语言动作描写。 教学重点：分析《荷花淀》主人公形象 （以水生嫂为主要对象，分析妇女群像） 教学难点：个性化语言和动作描写的赏析和写作练习 女人在抗日战争中扮演了什么样的角色？ 1、水生嫂是什么样的人物形象？ 填空：水生嫂是个 的人： 分析： 女人低着头说：“你总是很积极的。” 女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。 “听他说鬼子要在同口安据点” …… …… 勤劳温柔、谨慎细心、顾全大局、胆大心细、自信自强 2、水生嫂是从一开始就成熟完美的吗？ 她经历了哪些变化？ 水生嫂的形象变化， 体现在她对身份的自我认知的变化上： ———传统主妇阶段：勤劳、持家、敬老、温柔 月下编苇：勤奋手巧、勤劳纯朴、传统 夫妻话别：明理识体持家、温顺贤淑 “苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。” “你走，我不拦你，家里怎么办？” ———军嫂阶段：胆大心细、机智冷静 商议寻夫：胆大心细、温柔多情 遇险智逃：沉着冷静、机智勇敢 “听他说鬼子要在同口安据点”，水生的女人说。 “往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。” ———战士阶段：知己知彼、自信自强、保家卫国 助夫歼敌：认识自我、反思、好强上进、自信自强 秋冬成熟：勇敢机智 “水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗！” 这一年秋季，她们学会了射击。冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上，来回警戒。 水生嫂是个勤劳温柔、谨慎细心、顾全大局、胆大心细、自信自强的主妇、军嫂、战士。 3、水生嫂是不是小说主人公？谁是主人公？ 小说主人公判断标准： 是否主要描写对象？ 是否推动情节发展？ 是否能体现作者创作意图？ 3.1、水生嫂是不是小说主人公 之 是否主要描写对象？ 描写最多，但没有贯穿始终： 前面描写最多最详细———夫妻话别时主要描写水生和水生嫂， 夫妻话别后就描写较少：水生嫂单独一共出现了三四次，而且只有一句台词，甚至没有台词，其他都是和其他青年妇女在一起描述的。 没有明显地单独贯穿始终。 3.2、水生嫂是不是小说主人公 之 是否推动情节发展？ 夫妻话别时水生嫂等待引出了水生参军； 四个妇女聚集水生嫂家，引出后文探夫遇险； 但后来的商量探夫、初寻不遇、探夫遇险等环节中，水生嫂的作用明显不再突出，都是几个年轻妇女一起商量决定的。 水生嫂的作用更多是引子和代表。 3.3、水生嫂是不是小说主人公 之 是否能体现作者创作意图？ 同步经历共同成长：水生嫂变化了，其他妇女也同时经历了这种蜕变，她们共同体现了这篇小说的创作主旨，水生嫂只是个代表。 非绝对主导地位：水生嫂在妇女群像中地位也不是一直是主导地位，在夫妻话别时是处于被动地位，在商议探夫时的一群女人中，话虽不多，但有影响力，但因为她丈夫是游击组长党负责人水生，在后来探夫遇险时和结局中更没有特别点明，因为其他人成长了： 水生嫂能体现，但不是唯一。 女人们到底有些藕断丝连…… 于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了…… 女人们尤其容易忘记那些不痛快…… 幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的…… 她们想，陷在敌人的埋伏里了…… 妇女们带着浑身水，又坐到她们的小船上去了…… 几个青年妇女划着她们的小船赶紧回家…… 她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。 3.4、谁是主人公？ 这群青年妇女才是主人公。 主人公是妇女群像。 小小结 《荷花淀》给读者展示了战争中农村妇女有家庭主妇成长为女战士的心 ... ...
