【暑假阅读】 05 分析句段的作用 【方法技巧】 ※ 句话或 段话的作 ： 1、结构上的作 是：总起全 、引起下 、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、 尾呼应、总结全 、点题、推动情节发展. 2、语句在表情达意 的作 ：渲染 氛、烘托 物形象（或 物感情）、点明中 （揭 主旨）、突出主题（深化中 ）。 ※ 从结构上明确不同位置的句 在 中所起的作 ： 1、 句———统领全 、提纲挈领、引出下 ，为后 做铺垫、埋下伏笔； 2、尾句———总结全 ，深化主题，照应上 ，前后呼应， 有尽 意 穷，回味深长。 3、转承句———承上启下，过渡，承接上 ，引出下 ； 4、中 句———点明中 、揭 主旨； 5、点睛句———点明全 中 ，统领全 ；句 含义深刻，耐 寻味，读后能给 以启迪。 6、情感句———抒发强烈内在情感，直抒胸臆； 7、 盾句———从字 上看 相 盾，但作者却寄寓了深刻的 意。揭 深刻内涵，表达深刻见解。 ※开头对下 的作 或对全 的作 。 1、交待时间.地点.背景或奠定全 基调。 2、通过烘托.铺垫引出下 。 3、描述某场景.现象为后 的议论.抒情做依托.张本或与之照应。 4、与下 作对 .反衬，使后 的内容更突出。 5、引发读者好奇 ，吸引读者兴趣，激发读者阅读下 的欲望。 ※ 章结尾的作 ： 1、深化中 ，升华感情 2、篇末点题，提出中 或中 论点 3、总结上 ，提出倡议，发出号召 【典型例题】 例： 阅读下面的文章，完成小题。 心守一事 ①人生在世，能够结识几个隐藏民间的高手，是福气，也是运气。 ②三月份的时候，我随朋友去普洱澜沧，专程采访做了一辈子茶的茶妈妈。第一眼见到茶妈妈，觉得她真年轻，完全看不出她已经六十多岁了。茶妈妈穿戴着布朗族的传统服饰，站在茶树林小路旁的一棵树下，双手交叠在身前，面带笑容，欢迎每一个前来参加茶祖祭祀的客人。 ③祭茶祖仪式那一整天，茶妈妈都很忙，我只有短暂的机会与她面对面聊天。从十六岁开始，她就在景迈山上学习制茶，一做就是四十多年，从一个小小的学徒做到古茶公司的老总。她把这片高原深山上的古茶园当成自己的孩子，也当成家，浑然不觉劳累寂寞。她清楚地记得景迈山有多少棵古茶树，也清楚地知道，熟茶发酵时，应该洒多少水、开多大窗、盖多厚的被子。直至现在，她年纪大了，依旧会亲自去茶园采摘茶叶、制茶。她不是茶商，而是茶人。我问她：“茶对你来说意味着什么？梦想？毕生追求？”她看着我，笑着摆了摆手：“没有那么伟大，我只是喜欢茶。” ④我还认识几个一辈子坚守一件事的人，他们都鲜为人知。 ⑤老鲁，他在街上摆一个水果摊，就养活了全家老少，儿子还是研究生毕业。平时，像老鲁这样的人，挤在熙熙攘攘的人流里，你根本不会发现他这人有啥不平凡的地方，更不知道他有绝技在身。正月里的一天，老鲁邀我上山，他坐在一块大石头上，开始模仿马在奔跑，受惊、疲惫时的不同叫声，简直惟妙惟肖，让我叫绝。老鲁说他还会模仿虎啸猿啼、虫鸣鸟叫、雨打风吹等各种声音，这是他从小开始独自一人在山上练成的。我问老鲁：“你的口技这么好，为啥不去《星光大道》表演？”他嘿嘿一笑说：“没啥意思没啥意思，我也就是找个乐。” ⑥老朱是个能在米粒上刻字的人。他用一把小钳子夹住一粒大米，用一支缝衣针大小的特制刻字笔，几分钟就能把“粒粒皆辛苦”五个字刻在了米粒上，当然，要用放大镜看。老朱是十多年前练就这个绝活的，我建议他用这门绝活去挣点钱，他笑着说：“我这活，是用来养心的。”我曾经想找他学学，老朱摆摆手对我说：“这活可不容易练，要耐得住寂寞。” ⑦老柏是一个诗人，早年写了很多诗，但名声不大。过了六十岁，他开始惜墨如金，一年也就写十多首，读他诗的人更少。有一年秋天，他一个人在巫峡，满山红叶如霞，他在诗里写道：“ ... ...
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